文学大师余秋雨在他的散文集《借我一生》中有一段父子对白，大概意思是父亲问他生命中最快乐的时光是什么时候，余秋雨回答：小学。父亲问他对他人生影响最大的时期时，余秋雨回答：小学。父亲似有不解地说：“都是小学？”

     其实余秋雨回答的没有错。小学时期是人生打基础的最关键时期，小学期间人们学会了3600个常用汉字。学会了阅读，学会了写简单的作文，学会了数学和自然科学最基本的知识。尤其重要的是这一时期是养成良好的学习和生活习惯关键时期。一个人后来不管他成为科学家、艺术家、政治家，还是普通老百姓，都与小学时期的基础有关系。

    20年前，我在旗里某机关工作时，我的一位年轻的同事，他写有走之的字时，总是先写走之，后写走之里面的字。我说你怎么这样写字呢？笔顺不对呀！他说自己也知道这样写不对，但这是在小学形成的习惯，改不过来。由此我想假如我的这位同事的小学老师认真纠正了他的写字笔顺错误，他就不会有后来错误的延续。由此可见小学老师在人生经历中重要性。

小学生对老师的话言听计从，从不马虎。他认为只有老师说得对。我的读小学的孙子就是如此。我给他纠正学习中的错误时，他总是说老师就是这么说的，在他心目中老师最权威、最正确。还是他在小学三年级时，一天晚上他放学回来背古诗，是辛弃疾的词《破阵子》： 

醉里挑灯看剑，

梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，

五十弦翻塞外声。

沙埸点秋兵。

马作的卢飞快，

弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，

赢得生前身后名。

可憐白发生。

他背这首词时我听着就别扭，他在读“马作的卢飞快”时，把“的”字读成(de),我说这个“的”字应发(dí) 音，“的卢”是古代四大名马之一，“马作的卢飞快”意思是军中的战马就象的卢马那样飞快。如果把“的”读成(de),这句话就成了用马做成的卢飞快了，那么这句话就无法理解了。而且这首词还把“八百里分麾下炙”的“炙”字打印“灸”字。为了验证我的说法正确，我还特意查了《汉语大词典》。我想老师这样教学生，实在是误人子弟，如果学生就如此背下来这首词，就会影响孩子一生的。于是我给他的老师写了一封信，指出了这首词的两处错误。我要孙子明天上学时第一件事把这封信交给老师。中午放学回来，我问孙子信交给老师了吗？他说他没敢直接交给老师，把信放到讲台上了。我说，你还是怀疑你爷爷说得不正确。孙子没吱声。

第二天中午，孙子放学回来，他兴高采烈地对我说：“爷爷，我们老师在全班同学前宣读了你给她写的那封信。她说爷爷书读得多，有学问。给我们纠正了错误。”我问孙子，老师读信时你感觉如何？他说：“感到很自豪！”从此以后孙子不敢小瞧我了。再给他纠正学习中的错误时，再也不象以前那样认为只有老师最正确了。当然,我也很敬佩他的老师的虚心和对学生负责任的精神。

年轻时我也当过七年小学老师，一年中学老师。对教师这一职业的重要性和神圣性感触颇深。我深知要给学生一杯水，自己至少要有一桶水。当教师的不但要精通业务，还要博览群书。一些古诗词，看似简单，但里面蕴含着很多深刻的历史典故。尤其是语文老师必须具备一定的“国学”基础，才能胜任自己的工作。还是在上世纪60年代后期，与我村相邻的三义井村，大队干部给小学一二年级的学生选聘老师。村里有高中毕业生他们不选，他们选择了一位小学还没毕业的青年给孩子当老师。理由是这个人字写得好（村干部的欣赏水平），后果是可想而知的。由于这个村的孩子小学基础没打好，后来这个村子的学生与大学基本无缘。而我们村由于有一批优秀的小学教师，后来很多学生考入大学。当然他们考入大学与他们的中学教育也有很大关系，但小学的基础的重要性是不能抹杀的。

我看到有的高级知识分子，在填写履历表时往往是从大学填起，似乎小学和中学不值得一提。这使一些小学和中学老师很伤心。要知道，人的知识再高，学问再深，那也是从小学开始一点一滴地积累起来的。人不能数典忘祖，忘了小学就是忘了你的最早的启蒙者。我们应该学学余秋雨实话实说。不要忘记我们的小学老师，他们是我们最早的启蒙者。是他们使我们混沌初开，最早领引我们走进知识的海洋，使我们养成良好的学习和生活习惯,使我们受益终生。