想读《夏山学校》的心愿已经很久了，这次总算实现了。

开始读前几章时，我实在很怀疑有没有读的必要了。作为一个平常只有四五十个学生，学生年龄跨度十几岁的私立学校，这个学校最大的特点就是自由。自由到你不想上课就真的不用去上课的程度，有个叫汤姆的学生五岁来到学校，十七岁才离开。在此期间他一节课都没有上过，离开学校时，还不会阅读，他所有的时间都消磨在工艺室做手工。我曾想到学生其实应该有不学的自由，但完全不敢设想一所学校真敢如此大胆。因为这所学校要践行“自由发展”，让学校适应学生，而不是让学生适应学校。可这样的学校对我们有什么启迪意义呢？

  慢慢读着，这部书还是深深地吸引了我。不仅在于语言通俗明白，也在于其实他的很多理念都是很有道理的，他也是深受弗洛伊德学派影响的。这部书也不是读一遍能完全理解的。

一、自由发展

他是办的一所可以让孩子自由发展的学校。为此，不得不放弃所有的管训，指导，约束，以及一切道德训练和宗教教育。他认为孩子生来是聪明的，现实的，如果成年人不给他约束，他会近可能的发展他的潜能。相信生命的意义在于追求幸福，在于寻找兴趣。教育在于为人生做准备。经历了两次世界大战的作者尼尔反对只关注书本学习的教育制度，而不关心人的情感，头脑和心灵。她认为对大多数青少年而言，学校课程不过是在浪费时间，精力和耐心，他剥夺了孩子们最重要的玩耍的权利，造就的不过是一批小老头而已。

他认为不自由的孩子是反生命的，是受到严格制约，刻板训练和压抑的孩子。

二：作者语录：

１我从未见过一个懒惰的小孩，懒惰往往是因为没有兴趣。

２、夏山的观念就是“放任”，让孩子依他们的兴趣生活。

３、孩子们的幸福和快乐的程度，全靠我们给他的爱与赞许而定。

４、孩子对“被爱”的需要远远超过“爱别人”。对每个小孩来说，大人的认可就表示爱，不认可就表示恨。

５、被严格教育的孩子，会以惹父母生气来表示他对权威的憎恨，故而大多数孩子淘气都是不当训练的证明。

６、没有人会真正爱自己怕的人。

７、奖励是多余的，而且是消极的。为了奖品做一件事情，等于说这件事本身不值得做。

８、处罚永远是一种恨的行为。

９、最糟的是，处罚和恨永远是恶性循环。处罚是恨的发泄，而体罚又给孩子带来更多的恨。更多的恨使孩子的行为更糟糕，于是有了更多的体罚。

１０、一个老师的工作很简单：发现孩子的兴趣所在，然后满足那个兴趣。这是百验百灵的方法，压制和不理会智慧讲哪些兴趣压倒潜意识里。

这部书远远不是读一遍就能理解，以上仅仅是一些读书笔记。