2008年5月24日上午11点到下午5点，我的三名研究生钟欣、祖思、沙莎分组分别对位于德阳市经济开发区临时生活区内的共30个地震时有亲人丧失的5―12岁的孩子进行了心理危机干预，这些孩子是由救援队提前一天与德阳市政府联络好，通过德阳市广播电台及短信平台招集的。

    在对孩子们心理干预的过程中，三位研究生通过用头、肩等身体部位写字和唱歌的方式活跃现场气氛，使孩子们很快地放松下来，于是研究生们与他们建立了良好的互信关系；随后研究生们请求孩子们依次说出一个让他们感动和振奋的故事，在每个故事里虽然都带着哀伤，孩子也泪流满面，但却都能提炼出积极的意义。研究生们运用保险箱、安全岛等稳定化技术处理那些令孩子们胆寒的场面，并运用心理剧和空椅技术抚平孩子们的哀伤，孩子们在这个过程中学会了快乐地生活下去才是对逝去亲人、朋友、老师的最好怀念，这些逝者也会在天堂祝福他们。

书写负面情绪（一）

书写负面情绪（二）

书写负面情绪（三）

  情感宣泄

     放飞承载希望的飞机

孩子团体咨询结束时引出地震带给我们的积极意义——团结！

咨询结束后，孩子们露出了灿烂的笑容！