师爱无边 春暖花开

                           重庆两江新区礼嘉实小：黄春梅                                               指导老师：谭子文

      说文解字说：“暖”者，借晒太阳以御寒也。孩子是祖国的花朵！人们常说教师是太阳，用暖暖的爱照亮孩子前行的路。班主任更是如此！但师爱仅仅有温暖就够啦?不够!我认为教师的爱是无边！

      暖得有广度。优等生、中等生、后进生、留守儿童、单亲儿童……不同的个体、不同的个性，都需要我们用温暖去感化他们。 古语说“人人皆可以为尧舜”，那么，做自信的尧舜，孩子们神采奕奕；做独特的尧舜，孩子们平凡中彰显不平凡；做自强的尧舜，孩子们有骄傲的资本。 一个个“尧舜”等待着我们去发现，毕竟“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”呐！

      暖得有深度。陶行知说：教师手里操着民族和人类的命运。班主任是学生心灵的净化者、学习的指引者，要时刻关注学生素质的综合发展，不仅是学习，还有生活；不仅是身体，还有心理；不仅是当下，还有未来。这样由表及里，由近到远，由单一到全面，只有深入孩子内心，倾听到他们内心最真实的声音，才可谓深。

      暖得有尺度。禾苗渴了，需要浇水，水太多了，苗也死了。车胎瘪了，需要充气，充得过了，胎就爆了。“己所不欲勿施于人”、“君子求诸己、小人求诸人”这些为人处事的价值观不能只停留在口头，更要落实到孩子们的行动上。我们不仅仅要对孩子说:你真棒，也要会说:这不行!

       暖得有风度。不能乞求所有的爱都有回报，对孩子的真心有时未必能被孩子或家长理解，偶尔遇到窘迫的遭遇、我们也要用自己的智慧种植最美的风景，让自己做个幸福的教育人。多品尝“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”的滋味儿吧！

       有了这些仍不够，暖，还得有恒度。一年一个春天，容易；一年永远是春天，很难。做一时有爱心、有温度的班主任容易，做一生有温度的班主任，难。唯有难，我们的价值才得以体现。给予孩子们春天般的温暖，永远保持 “面向大海、春暖花开”的心境吧！

      当班主任用有广度、有深度、有尺度、有风度、有恒度的无边的爱去温暖孩子时，我们还会担心花儿不盛开吗?我的班主任观就分享这些，谢谢大家!