文/小黑丫妈妈

　　自从女儿学了函数，已经连着三个周的周测验成绩没超过80分了。对此小黑丫非常郁闷，其实我更郁闷，看着孩子回家吃不下饭，甚至已经开始怀疑自己的能力时，我不知道应该如何评论我的教育方式和传统学校教育的衔接问题，孰好？孰坏？一个数字就能看出孩子的数学能力吗？

　　女儿可以在毫不准备的情况下，轻松挺进希望杯奥数决赛；可以在全国数学大赛中取得比级部数学第一更好的成绩。如同英语一样，口语能力出色的她在学校考试里却很少是级部前几名的高分。

　　女儿上周二，又拿回家一张74分的数学卷，当天回来，我内心一震，上周我已经把一次函数数形结合的思维稍微讲了一些了，怎么一点儿变化都没有呢。

　　晚上我跟女儿谈话“为什么心情这么不好？”小黑丫很少在成绩上有特别大的压力。

　　“妈妈，这个分数是不是太丢人了？”

　　“卷子上的分数一抹就没了，只有你的思维是抹不去的，如果一张卷子错的全是一种思维，你说好不好培养？”女儿含着眼泪点点头。

　　“如果一张卷子里东错点，西错点，就算你只扣了10分，可思维漏洞太多，这个90分反而没有74分的孩子潜力大。对不对？”女儿微微放松下来表示认同。我以为我这思想工作做得够可以了。可是妈妈晚上说女儿当天晚上睡觉时特别不安，翻来覆去地闹情绪。

　　周三晚上依旧没怎么吃得下饭，饭后，我又跟女儿谈话。我奇怪，我并没有要求她什么，一个劲儿地减压，怎么还这么难受呢？

　　“为什么还这么难受？”

　　“这个分数实在太低了！”女儿的眼泪终于忍不住流下来了。

　　“WHY！如果老师盯着分数看那是因为工作的需要，你要是再死盯着这个可恶的分数就是犯傻！你想连带着妈妈也跟着你一起去盯着这个永远不能改变的结果看吗？你说你难受，你真该好好难受，除了哭，你为自己做什么了？你有没有为提高成绩多做一道题？没有！其实你难过不单单是因为这个分数，而是不知道自己该怎么使劲儿才能让自己有进步！对不对？”女儿非常认真地听我吼叫完，倒真是开壳了似的说“妈妈，你说过我是数学天才，对吗？”

    这个时候，我心里真是难过得要命，我该如何向女儿解释她的数学能力和成绩之间的差距？一年级就能自己琢磨出来自主探索的奥数类题目，三年级就能做出MBA逻辑题，四年级就能很快解出清华大学考博的面试题......除了计算，小黑丫有非常出色的探究能力和数学思维，尤其是图形的想象力和空间感要优于很多女孩。

　　我知道，女儿开始怀疑自己的能力了，陷入了不知所措地迷茫。记得女儿刚上初中时，我也有过这样的迷茫，当时老师给我们放了一个短片<永不放弃>，在家长会上，我就哭了,人生那么长，怎么能因为一次成绩就说放弃还是不放弃呢？于是这一天，我又把这个片子跟女儿复习了一遍，我们两个都流眼泪了。

　　从那天开始，小黑丫每天做完作业都会再琢磨一两个数学题。周末，更是潜心去琢磨了一道非常不容易的题目，我明明告诉她，这个题可不容易，我没做出来。她还是非常有自信的说“那我得试试！我可是拥有你宝贵的数学基因呢！说不准我能做出来！”在我稍点拨下，女儿很快做出来了正确结果。每天晚上，我把女儿的数学作业拿来帮她稍微梳理一下思路，女儿都会高高兴兴地说“数学真好玩儿！”

　　周一，我抱着女儿说，“虽然现在你没有看到卷子，但看到成绩的时候一定注意自己错了些什么，别去关注那个分数，你没看老师都是用铅笔打分的，那就是告诉你们，这个分数是可以抹掉的。”女儿非常平静地点头答应了我。

　　昨天又是周二，这周女儿依旧考了“74分”，她说“妈妈，我错了两个选择题，再就是后面两道大题没做完，我的做题速度太慢了，需要多练习吧？”呵呵，我笑着说“应该是这样吧！你拿回卷子我们一起看看！”

　　刚好这时我看到了＜国内数学之伤＞这篇文章，女儿看过后说“我和他真的挺像，但不同的是，我一直都爱学数学，这是因为我们的妈妈教育方式不一样吧？”