文/小黑丫妈妈 水晶老师

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    昨天，女儿回家告诉我：“妈妈，我发现微机课上，同学们非常愿意被于老师罚站！今天，我把鞋套借给同学，在教室后面体会了一下！真的挺好玩儿！站在最后面，左面是***，右边是**（老妈记不准了），他们......”（秘密！）”

    我一听女儿的“汇报”！先是吃了一惊，于老师可是他们学校比较严厉的男老师，平时连个笑模样都少见。就这样，还不怕？！真是胆儿肥了！惊叹之余，我也暗自高兴：这说明小黑丫同学有三个优点：

1、敢于尝试，对事物的好奇心保留得不错。

2、心中有数，自知想要的东西是什么。

3、心理素质不错，不怕犯错。

   其实听到这件事情，我特别感动，在孩子们怕作业、怕老师、厌学情况严重的今天，居然能有让孩子不怕犯错、敢于尝试的氛围。而这种情况出现在富源路小学一点儿也不新鲜。

    “希望之星”复赛时，女儿抽了一道题：如果你的作业非常多，你怎么也写不完的话，你会怎样？女儿回答：我会放下笔睡觉，明天我要问问老师，如果你是我，你会坚持写完还是按时睡觉，如果真是作业很多的话。现场家长一片掌声和低语，这个回答真不是能教出来的，而是学校氛围就是那样轻松，如果真有类似情况，我相信女儿真的敢这样做。因为她的老师并不是一位“作业是上帝”的信奉者。小黑丫在半个月前，参加学校“历史的选择”征文选拔，这是女儿并不善长的中国近代史题材，我们要给她讲几个小时的历史知识，她才能有自己的的写作思路。老师们居然为了让她写好征文，免了当天作业（我们现在是六年级毕业班啊）。网友们猜想：这学校一定是个私立学校吧？！真是公立的，哈！

    三年级，小黑丫坐在靠墙位置一周后，作了幅“美丽”的画，她发现用铅笔根的漆能在墙上蹭出颜色，就画了草地、天空、小鸟。。。老师连个电话都没给我打，自己用砂纸全蹭掉了。这件事情，是女儿回家说起，我才知道的。四年级换老师前，老师还跟我苦心交待：“你女儿的思维非常活跃，创造性很强，所以并不规矩，你们要是上初中，可别去**中学，她不适合。”

    女儿的班级很活跃，聪明孩子不少，就是纪律不好，一会儿看不住说不准就出什么事儿了。五年级班主任是个特别阳光快乐的人，鼓励孩子们想叫就叫，记得一次包饺子活动，孩子们得知班级得了第一名时，集体站起来高呼“YEAH！”坐下就乱套了。就这样，校长家长会时，还特别表扬：“有的班级，一听到集体获奖，就兴奋得高呼！一看就知道老师的教育不刻板，孩子很阳光，不压抑。”学校看孩子的眼光挺另类吧！另类快乐的学校才能如此给孩子们宽容的评价、广阔的发展空间、！校长一个人能带动全校上千个家庭，在教育群里，我也听说深圳某重点小学，听校长座谈还得买十块钱门票。

    女儿的现任班主任老师总是笑呵呵的，又精明！该知道的知道，该不知道的装不知道。前天，在讲传统文化：宽容时，女儿同位突然半臂举手，“你有什么事儿？LC”“老师，我在学奥特曼！看看你有没有自己说得那么宽容。”老师和同学们一起哈哈大笑。我们想想，这得是个多么让人踏实的老师啊，孩子不用担心她可能会不高兴，也不用害怕老师会批评。这种放松的状态，不是家长努力就能培养出来的。

     五年级，G校长刚上任半个学期，女儿就说“妈妈，我们学校特别像巴学园。”说句不好听的，我们大部分家长都希望孩子上“巴学园”，而不是如今死读书的学校。开始我挺不理解的，学校照常留作业、自主探究课堂也不多、就老师们每天笑呵呵的还算接近。后来女儿给我讲：中午怎么在校园里找蚂蚁做实验、看到老师在洗饭盒怎么突然从后面一把抱住让她猜是谁、孩子们怎么偷偷把学校的花都吃了、校长怎么对她笑了又笑还表扬她日记写得好玩......原来孩子的眼光和我们并不一样，他们并不在乎形式怎样的新奇，更主要的是内心感受到的幸福和快乐是不是跟书上的一致。  

    作为妈妈，我经常被称赞，教育了个好女儿。称赞原因，倒不是因为孩子学习成绩，而是因为小黑丫的活泼和快乐。而我往往回复的第一句话就是：因为我们上了个快乐、幸福的学校，学校的教育理念非常宽容、长远，孩子们的幸福指数很高。我常常不知道，怎么才能表达出自己内心的感激之情，学校培养了女儿，而这些是我无论如何也培养不出来的东西。