弹性面对孩子“弱势”科目

文/小黑丫妈妈 水晶老师

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    黑丫妈妈我本人是个数学尖子生，但儿时动手经历少，过程思维不好，所以物理学得可不怎么样。小黑丫同学的数学天赋不及妈妈，也就更担心她日后的物理学习。

    同样是陌生科目，第一次接触化学，黑丫的兴趣就极高涨，一瓶一瓶地倒来倒去，8岁时小黑丫就已经能自主研发“防蚊神水”，虽然溶液浑浊，但小黑丫同学们却争相排队取药，因为确实好用。秘方我就不外泄了，有要收购的私聊哈。自然而然地，会背化学元素周期表、化学符号也略知一二、反应方程式多少也被我熏明白了点儿、原子的微观世界在看漫画时也不觉怎么抽象了。总之，这化学我是不太愁了。唯独这个物理，同样的漫画书，她不捧物理，只捧化学。在<可怕的科学>中，对化学、生物等方面的知识点很留意，可对物理知识点却视而不见。我看在眼里，急在心理。这可怎么办？

一、强化孩子特有的优势

    小黑丫并不是多么循规蹈矩的孩子，动手不少的她还是有各种物理知识的经验积累，大部分是在四五岁时积累下的，比如她会自己转圈用相对运动获取风、她会利用水的特性把卫生纸贴在天棚上、她会拖着小车快慢地调整发现惯性......虽然那时她并不懂得什么，但日后在看书中，这些儿时的淘气体验都对她的物理能力有极大的帮助。从这点入手，每天忽悠孩子，你真有实验能力，怎么能把电子积木玩得这么明白？你怎么想到的？妈妈收购你的创意作品!我们少儿科学实验室还真有几个小实验是女儿无偿提供的呢!先忽悠出自信和得天独厚的优势来，下一步......

二、猛说学科好话，发挥榜样力量

    物理是所有理科的基本，这说明他一定是一个学起来面广又好玩，哪儿都搭得上的学科。女儿喜欢钟琬婷，并以她为榜样，我们就看钟琬婷所有的书，尤其提到琬婷是个全面发展的孩子时，我们反复强化你和钟琬婷多像啊!她喜欢物理，你也那么喜欢，说明你们都是聪明孩子。无形中，黑丫已经分不清自己到底是钟琬婷还是她自己了，总之，好像还真喜欢了点儿。

三、让孩子保持饥饿状态

    给女儿买的物理相关书，我都美其名曰：“我开发实验专用书!”和女儿同样不感冒儿的地理放在一起。今天小黑丫有点儿感冒，坐在床上捧起物理漫画书就看。有一种计策叫欲擒故纵，我坚决地要求她“明天必需把书还给我!”可爱的小黑丫同学听后赶紧又多看了两页，看来明天她又得起个大早苦读要被我抢回的书了!

    我在教育上有一个观念：不论孩子是否擅长，爱上、喜欢上是最重要的。而孩子即使再爱学习，也别真顺着孩子学起来没完，保持点饥饿状态，留住那份学习的欲望。学艺和偷艺是有大区别的，偷艺的强烈刺激感会让人注意力万分集中。机会越少的东西，孩子越是珍惜，谁不想忽悠孩子多做两道题，可有时真是因为多做了五分钟，孩子的热情就减少了。不在忽那几个题目，做题时那份激动难奈的心情啊，才是最最宝贵和值得留住的。