最近很多家长问到我孩子数学兴趣的培养，不知道是巧合还是必然，家长群体多集中在2-4年级家长。如果刚好您需要这方面的经验，希望以下文章能对您有些小小的启发。

    小黑丫天生就对语言很敏感，前面提过孩子不到一岁就识字的早教在跳级秘笈の早期开发提到过，数学开发则是在5岁进入某“高级”幼儿园后通过每天百道的口算训练出来的。再加上孩子数学和语文的基础水平相差甚远，女儿一年级上学期，并不对数学有多大兴趣。我就吃了“情绪偏科”的苦！成绩好不好没关系，关键是不要情绪偏差太大，喜欢就是胜利！我这数学还算不错的人哪能容忍女儿“笨”！（针对数学不好人的偏见）拯救孩子的数学兴趣从一年级就正式开战！

（一）珍惜数学学习的机会

    奖励什么，人们就会努力去争取、并珍惜。一年级的孩子还是单纯的，小黑丫每次在学校表现好，回家都会被奖励一道奥数题。开始，孩子并没有多买帐，受到奖励也不欢呼。发现孩子这一小脑筋之后，我便全面展开思想工作：

    “你已经很棒了，尤其是你的数学思维，真是超乎妈妈的想象，但妈妈时间有限，不能经常陪你做奥数题，所以你表现好，妈妈就奖励你一道奥数题，并且把我的思路传授给你。。。”小黑丫是个识好歹的孩子，虽然没那么情愿，但慢慢地，已经把奖励的事物忽略了，更看重的是“奖励”这份荣誉。此招仅限7岁前用，二年级就不奏效了。

    对于孩子天生特点的偏科，我建议家长们宁缺勿滥，不逼孩子孩子学。“没兴趣”比“讨厌”强。

建议：

1、慎用批评，数学这个科目，兴趣比成绩更重要、保持孩子长久竞争力！2、可做些题签，让孩子抽签做题，增加趣味性。

3、适当奖励一道孩子善长的题目。

4、玩“数7”的游戏，它是乘法口决里背得最不好的。

   游戏规则：

      顺次数数，每到带“7”如17、70、71...或“7”的倍数,如28、

      35...都要以击掌代替数数。

   注意：给孩子时间，让孩子放松，家长偶尔故意出个错。

（二）数学思维≠计算

    大部分小学数学不好的孩子都是难在了算上，小黑丫也是如此。她天生对数字不敏感，玩扑克最能体现一个孩子的计算能力，小黑丫就玩得不太好。

    与此同时，我们也发现孩子在脑筋急转弯、推理问题、填数字等问题上表现出极大的优势和兴趣，特别是对超于她年龄的一些知识，孩子理解能力特别强，6岁就能计算多位数的乘除法、解简单方程、7岁就对解析几何有兴趣、并每天给自己的体温画图表......现在孩子对拓扑学、推理问题特别有兴趣研究。其实，数学学得不好的孩子里，有相当一部分孩子是小学时期的计算没学好，导致信心不足而丧失了开发数学思维的时机。

    提高计算能力一定要抓住口算！没有一个孩子数学思维是“0”，逻辑、空间、数量、几何、运筹、逆向思维、推理演绎......总会有一个善长之处！

建议：

1、每天固定做少量口算题；

2、偶尔表扬孩子数学思维某方面很有天赋；

3、提倡孩子看破案类、迷宫类图书。

（三）放下奥数，快乐思维

    提到数学，避免不了“奥数”这一话题。奥数好能说明孩子数学好，但奥数不好，也未必说明孩子数学就不好！对于一年级学生，我建议做些奥数题。二年级以上就看孩子兴趣了。小黑丫从一年级就开始做长春出版社的《小学奥数千题巧解》，只把一年级、三年级做全了，四五年级都是做了一半就扔下不做了。

file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/D3G{8_P_BKU~P1}NL$WHIVC.jpg    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/XB@KLX8)53EL0E~V37(9NQX.jpg   file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/9N6OPW~@T{92PXSJHONC[BR.jpg

（四）拓展知识面

    如今的孩子太幸福了！各种图书应有尽有，家长们也要合理利用这些资源，让孩子们成长得更快乐！在数学方面，小黑丫除思维方面、侦探方面、还读过很多数学拓展读物，如：《可怕的科学-经典数学》、《数字魔鬼》、《中国科普名家名作》中部分作品。具体的数学拓展阅读方案正在整理中，敬请等待！

    如果您有哪方面的问题亦可评价留言，不足之处敬请指正！