【湖北省“国培计划”（2014）短期集中培训苏州大学地方名师高级研修班日志之十五】

立己达人

      ——考察苏州名校立达中学

2014年9月24日，上午。我们湖北省“国培计划”（2014）短期集中培训苏州大学地方名师高级研修班一行百人在班主任徐老师的带领下，认真、全面、深入的考察了苏州市名校，乃至长三角名校——立达中学——这是一所真正现代教育意义的初中。校长费建华先生热情的接待并带我们参观校园作解说。

   苏州立达中学给我们的的印象是：震撼、羡慕、思考。整个学校过去、今天、未来都清晰的展示在客人面前——学校历史厚重、管理科学、理念先进、目标科学、师资力量雄厚、教育教学质量优异、学生快乐学习健康成长、国际交流频繁、教育经费充裕——在这里当教师是幸福的、在这里当学生是快乐的、在这里当校长无忧的——这里是成就教育教的学校、这里是发掘教师幸福感的学校、这是造就英才的学校。

一、厚重的办学史

子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“何事于仁，必也圣乎！尧舜其犹病诸！夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已。”——立达中学的校名源自于《论语•雍也》“己欲立而立人，己欲达而达人”一语，意为要成就自己就要先帮助别人——给学校增添厚重的人文情怀。

立达中学文脉清晰。 1035年（北宋景祐二年）名臣范仲淹创建苏州府学（时称“州学”），肇始了苏州中学。范公“先忧后乐”、“以德为先”的理念始终贯穿于州学的办学实践之中。  闻名遐迩的苏州中学为江苏巡抚端忠敏于1904年始建，名为“江苏师范学堂”。其第一任监督是著名学者罗振玉。1911年辛亥革命后，学校改称江苏省立第一师范学校。1927年成立第四中山大学区苏州中学，并设立初中部。著名教育家汪懋祖亲任校长。1928年原大学区苏州中学改名为江苏省立苏州中学。  1996年，“苏中人”在苏州中学内，道山、泮池之畔，成立了国有民办公助的苏州立达中学。校名，出自经历近10的发展，于2005年改制为苏州中学控股的股份制学校，更名为苏州立达学校，并于2006年迁至侍其巷校址。2010年4月办学体制回归为公办学校，并于2011年迁入沧浪新城长吴路新址。位于沧浪新城长吴路的立达新校，规划投资约2.5亿元，占地面积约70亩，可容纳48个班级，2100多名学生。

二、科学的办学理念

立达中学办学理念：让学生成为学习的主人；让教师成为学生的知己；让校园成为学生的乐园。

立达中学办学目标：学生喜爱的学校，育未来社会之优才。

立达中学校风校训：立达己人，先忧后乐。

立达中学培养目标：基础扎实、素质全面、特长明显、能力较强、人格健全、身心健康、社会适应性强”为培养目标。

三、鲜明的教学特色。　　

“放养式”教学是立达中学鲜明的教学特色。“放养”就是教师要适当放手。给孩子成长的自由空间，让孩子慢慢尝试该做的事情，然后自己决定去做什么、如何去做，并允许孩子做错事或不成功。“放养”不是放任，更不是听之任之。教师大胆放手让孩子去体验、去探索知识的奥秘，但不等于不给孩子任何规则作为参照物。“放养”是对孩子的信任和尊重。孩子并不是老师想象的那么脆弱，不要用爱的名义束缚他，多给他一些空间和机会，他会做得更出色。“放养”就是让孩子有勇气自己去闯。让孩子在课堂以外的广阔生活和社会中，锻炼自己的人格意志和化解危机的能力，即使困难来临，也能善于开动脑筋积极解决学习中困难而不是让老师牵着手或者等待老师的寻求援助。“放养”是教师在对孩子的未来负责任。孩子总有一天会离开学校，离开老师，早些放手，让孩子早些学会在这个世界上独自生存的本领，让孩子拥有敢打敢冲的冲劲和勇于承担的优秀品质。

立达中学的教育理念坚持主张让学生自主、主动地学习，给予学生自身发展足够的时间和空间，这也是立达提倡的“放养”的要义。所以，立达的学生还是比较幸福的，早上第一节课是8：00开始，每节课从45分钟缩短到40分钟，下午4：00后不安排任何学科课程，以确保学生能进行各项课外兴趣社团活动。并且，立达的社团、综合实践活动学生参与率是百分之百。

　　立达之所以这么做，是因为立达觉得学生要成长，学业很重要，但不是最重要的，更不是唯一的评价标准。必须承认每个人的认知水平、兴趣、倾向性都不一样，就比如有人感性，有人理性，而立达的教育如果始终用一条线去衡量人，本身就是有问题的。教育要为人的一生发展奠定基础，那么就应该让每个人都有机会，有优势，并都能以此树立自信。踏上社会后，学业成绩也许意味着一张文凭，但决定一个人未来的最根本的还在于他对自我的信心和态度，由此延伸的是他的自我管理、自我学习能力，他的社会交往和合作能力，他的情感价值观等等，学校一定要为学生留出时间、空间，为学生创造条件，让这些潜能和素养得到发展。

　四、优质的师资团队

学校成立以大学教授、特级教师、名教师为主的“学术委员会”，开展“现代化能手评比”活动，启动“新生代名师培训工程”全方位促进教师专业化发展。目前拥有特级教师2名，高级教师56名，获得省市各类荣誉称号和表彰的教师33名、56人次。2006-2007年学校教师在市以上各类评比中获奖169项。

五、一流的办学设备

立达的办学设备让所有考察老师叹为观止。立达学校所有设备都是按照当前教育教学发展的需求而配置而且是当下一流水平配置，具有颇多亮点。比如说，立达的教室将全部告别粉笔，触控式一体机代替投影机。立达的图书馆是全开放式的，没有封闭的书库，同学们可以自由地享受阅读的快乐。新校的体育设施配置也很棒，光室内篮球场就有3片。还有所有的实验室都将建成数字化实验室，实验设备上都有传感器、摄像头，数据可以直接在电脑上反映并进行分析。此外，新校还将实行数字化校园管理，比如说发通知全部会通过网络完成。

校园设施全部按一流水平配置：所有教室全配有触摸一体机和实物投影仪，学校配备了符合江苏省1类标准的多媒体音乐教室、多媒体舞蹈房、多媒体美术、书法、历史、地理教室、多媒体地理展厅、课堂教学录播教室、健身房、室内篮球场。学校还重点装备了物理、生物、化学探究实验室，在探究过程中增配了多媒体手持分析仪及各式教学用传感器，促进师生实验教学中的互动探究。

　　六、浓厚的校园文化

走进校园如同走进花园，给人美的享受。无论立达身在何处，她始终延续着苏州中学的血脉。孔夫子的“立己达人”和范文正公的“先忧后乐”和“府学千年、新学百年”无疑给立达中学增添了许多厚厚的历史文化的韵味，校园文化沉淀浓郁，这是很多同类学校不可比拟的，也是立达中学独特的品质所在。

同时，立达中学也赋予了很多现代的文化内涵，校园的每一处文化都充分体现“以学生为本”的思想，让学生参与其中。名人名言随处可见，名人画像多儿不乱，雕塑掩映林中，学生管理量化张贴有序，花草树木高矮层次分明，每个班级的黑板报会放到教室外面，还布置了“创意之树”连廊，集中展示同学们的各种创新、发明作品和设计说明，立达认为学校是学生的，每个角落都会充满学生的作品。

关注行为文化，开展诚信考试。学校从1996年开始实行三自考试，充分体现了以学生为主体的素质教育的要求。三自考试是解放教育思想，转变教育观念的过程，它改变了传统考试的师生关系，把考试过程从单一的评价知识、教学的过程变成全面评价(包括知识、教学、思想品质、心理素质)的过程，变成自我教育、自我考验的过程，以及培养集体荣誉感，创造良好班集体的过程。几年来，通过三自考试学生能正确认识考试的意义，提高对考试的认识，考试中有一定的自控能力，真正做到“自信、自重、自律”。三自考试不仅使学生的自身素质得到了全面的提高，也促使了学校教育教学质量的进一步提高。自信——确信自己掌握了基本知识和技能：相信自己有良好的心理素质；相信自己能独立完成考试；相信自己能发挥出自己的水平。自重——自己尊重自己的品格，自己注重自己的言行。自律——从思想上约束自己，从行为上控制自己。

爱心文化熏陶学生。立达中学的“立达管弦乐团”全部是学生组成，每年二次在苏州市搞巡回演出，把演出的门票收入全部捐献给慈善机构，累计捐款超过百万。这样创造性的活动不仅仅是活跃学生的课外生活，丰富学生的艺术情操，而且更重要的是用爱心文化熏陶学生，感染学生，培养学生的仁爱之心，回报社会之心，可谓一举多得。

升旗文化激励学生。立达中学的旗台不是单一的国旗台，它有三根旗杆组成，第一根是国旗杆——升国旗；第二根是校旗杆——为每周评出的优秀教师而升旗；第三根是班旗杆——为每周的优秀班级而升旗。他们就是用这种方式来激发师生的爱国情感，用这种方式来提升教师的幸福感，用这种方式来激励学生的成功感。目前，苏州的所有中小学都已经将这种升旗方式进行全面推广。

七、关注学生成长

学校积极探索学生主动学习途径和方法，创设学生自主学习的教育环境，先后成立了“立达管弦乐团”、“达人文学社”、“春雨昆曲社”、“紫阳史学社”、全国中学唯一的“半音阶口琴队”等学生社团，尊重学生爱好，鼓励特长发展。学校积极开发各类教育资源，成立“立达父母讲师团”，聘请父母教师为学校举办各类讲座和社会实践活动，形成了以学校为主体、学生为根本，发展为中心，学校、家长、社会三位一体的教育体系。形成“基础扎实，视野开阔，健康向上”的立达学生特色。

八、开阔的办学视野

立达中学立足于面向现代化，面向世界，面向未来，国际化教育已成为学校实施的“优才教育”的重要部分。2005年以来连年参加澳大利亚韦斯帕克国际数学竞赛，均获大面积丰收，组委会特意致信朱琳校长祝贺。2009年3月澳大利亚数学联合会执行主席彼特·泰勒教授专程来我校为立达学生颁奖。学校在新加坡、英国、美国等多个国家建立友好学校，每年互派学生代表团交流。学校每年派教师赴国外进修、教学，到目前为止已派出36名教师42人次赴美国、英国、法国、澳大利亚、新加坡学习培训、教学交流。国际交流拓宽了办学思路，开阔了师生视野，使中国教育与世界先进的教育有很好的交融和互补，促进了学校的发展。

九、骄人的办学业绩

近15年的发展，“立达”已经成为苏州教育的品牌。迄今，在立达毕业生中已有82名公派新加坡留学，21名被世界联合书院录取，获国际奥林匹克竞赛金牌两块，有江苏省高考状元两名，苏州大市状元两名，录取清华大学23人、北大8人，被哈佛、耶鲁、剑桥、牛津、东京大学、早稻田大学等世界著名大学录取已超过150人。

　　2012年立达中学中考成绩名列前茅，达到苏高中统招线人数为108人，占全校人数的12.2%，学校中考平均分为638分。

走出立达校园，我们为这里的良好的办学环境而庆幸——立达中学校长 费建华先生很幸福的告诉我们：我这里不用担心经费的问题，学校公用经费教育局一分不落的现金划拨给学校，学校开展“立达管弦乐团”等活动经费都是市财政局给的。我们所要做的就是怎么把这些经费用好，用学校发展上。

我们为他们的老师能够幸福的全身心投入教育教学而羡慕——立达中学校长 费建华先生很自豪的告诉我们：我们这里的老师几乎没有什么后顾之忧，学校的待遇是苏州最好的，尤其是教师有很多学习的几乎，甚至出国考察学习，我们十分关注教师的成长，学校由校长领衔专家成员的“教师发展中心”，为教师的专业发展提供强有力的支持。

我们为这里的孩子能如此享受优质的教育资源、前瞻的教育思想而鼓舞——立达中学校长 费建华先生很自信的告诉我们：我们这里没有向学生收取一分钱的赞助费、择校费，只要是我们片内的学生无条件的吸收，每个学生都会在这找到适合自己学习方式和受到老师一视同仁的关注、帮助——每一片叶子到了秋天都会成为独特的花朵。思维是从疑问和好奇开始的——这就是立达孩子的幸福源泉。