万店镇中心学校“新老结对，以老带新”校本培训实施办法

“ 新老结对，以老带新”校本培训是一项专业支援，让资深教师成为新入职教师的伙伴，并为他们提供辅导，协助新入职者尽快适应工作环境和促进专业发展。为了使新手教师成熟起来，尽快完成从新手到合格教师的转化；同时使老教师也完成再思考、再研究、再提高的过程。

一、指导教师职责

1.规范青年教师的教学常规（备课、说课、作业批改、辅导学生等）。

2.发挥骨干教师和学科代表的教学示范作用，每月向青年教师示范教学不小于四次，师傅以身示教，鼓励青年教师业务磨砺主要在课堂。

3.扶持青年教师开展教学教研工作，每学期点评青年教师的“教学实践和反思”文章一篇，带教结束时帮助徒弟修改小论文一篇。

4.贵为人师，俯下身认真倾听青年教师的心声，耐心细致地帮助青年教师分析自己的教学优势与不足，从而帮助其制定业务成长最佳方案。

5. 关心青年教师的师德表现，不仅成为其在专业发展道路上的引路人，更要关心青年教师的思想动态，努力为学校培养和造就优秀的青年教师。

二、培养对象职责

1.青年教师应珍惜学习机会，虚心向师傅请教，主动积极地从各方面吸纳师傅的长处。每学期除了听师傅的示范课外，每周必须听课不得少于4节，每个月必须向师傅上汇报课一节。

2.勤于笔耕，及时记录教学点滴与反思，每学期撰写“教学实践与反思”文章1～2篇，并交师傅指导修改。新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，完成教师成长手册所规定的每一项内容。新教师要开通自己的教育博客，为自己的职业生涯留下成长的痕迹。学校将开展新教师教学心得（教育博客）评比，对写的好的文章（博客）将视同优秀论文一样颁发证书和奖金。

3.师傅领进门，修行靠自身。青年教师在教学常规上力求稳扎稳打，苦练基本功。重要的第一步是要认真编制好导学案：①备课标（包括备教学三维目标，教学重难点，教学方法）、②备课程资源（备教材和其他相关素材）、③备学生（备学情，备学法）、④备自己（备观念，备习惯）、⑤备练习。为此必须坚持实行集体备课，认真把好教学质量关。通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案

4.积极主动参加各类教学研讨活动，能大胆质疑问难，能努力实践创新，不断提高课堂教学的技能。

5.研究新课标、教材教参以及近年中考考考试说明，做近三年的中考考试题。

   三、建立客观公证的评价机制

   1.“新老结对，以老带新”校本培训完成后，指导老师要对新教师的成长情况写出鉴定。由教务处对新教师进行考核，考核内容应包括：政治思想，知识结构，教学基本技能，实践动手能力，教育基本理论，对教师教学工作基本要求的学习和理解等。相关考核材料应装入教师成长手册。同时，学校将建立一个合理公平的考评体系，能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和年度考核中给予适当的倾斜，对进步快的新教师将予以表彰鼓励，从制度上督促青年教师在老教师的带领和帮助下快速成长起来。

2.“新老结对，以老带新”校本培训时间一般为二年。

四、师徒结对名单

刘俊 －－王云、宫冬梅－－夏冬霞、陈艳梅－－武华莉、郭梅  －－杨延辉、张金玲－－饶丽琼、刘友波－－刘竟宇、何剑锋－－余秀云、宫铁托－－李坤、朱云  －－李家保、成友彬 －－ 邹磊、雷海英－－刘卓、姚金丽－－陈卉。

万店镇中心学校

2013年11月11日