【万店镇中心学校“课内比教学，课外访万家”之从容说课二】

课前说课的步骤

         2011年10月25～28日我专程陪同我们学校的一名优秀语文教师参加了“湖北省第三届初中语文新课程教学精英赛评比与观摩”的说课活动，目睹了说课教师神采飞扬、激情四射、词句连珠的风采，对说课有了更新和更深的认识。

说课是教师在精心备课的基础上，阐述对某节课的教学设想及其理论依据；但说课不是对备课内容的简单叙述，也不是对讲课过程的简单总结，而是在教育理论的指导下，教师对备课、讲课等教学环节在理论上的高度概括。原则上每次说课范围为一课时（如果是单元备课，就说一单元)的教学内容， 包括说教材、说教法、说学法、说教学程序四部分。

   一、说教材

   1、说本课时教材的题目及主要内容；说课型(主要有新授课、讨论课、实验课、阅读指导课、复习课、检查课、综合课等)及所需课时。

   2、说前后联系及所处地位：要说出本节课的知识结构和教材内容前后的联系及其在本单元或本册教材中的地位和作用，从而明了教材编排意图。

   3，说重点、难点：说出哪些是重点、难点?确定这些重点、难点的依据是什么?

   4、说教学目标：根据教学大纲、教材和学情，确定本节课的教学目标。

   二、说教法

   1、说出为完成本节授课任务所采用的教学方法及理论依据是什么?（用常教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法，演示法、实验法、参观法、练习法等)。

   2、说出使用哪些教具

   3、如何突出重点，突破难点。

    三、说学法   

   l、结合教学内容说出通过什么方式，养学生哪些学习习惯和学习方法？ (如主动预习、 圈点勾划、查字典词典、记课堂笔记、手脑并用，读思结合、 独立作业、及时复习等)。

   2、说出通过哪些途径，培养学生哪些能力(主要有阅读能力、书写能力、观察能力、思维能力、表达能力、计算能力等)?   

   3、说出因材施教的措施(如优生的培养、差生转化)

   四、说教学程序

   1、 说出本节课的课堂结构(课的结构主要有导入新课、指导预习、明确目标、捡测目标，进行新课、知识迁移、教师小结、布置作业等几个环节)。其中进行新课一个环节分为哪几个部分。

   2、 说出本课时师生双方活动的具体安排和依据。

   3、 说出本课时师生的板书设计和依据。

   4、 说出本节课的课堂练习及练习意图。

   5、 说出课后作业的布置和训练意图。

     说教学程序，是整个说课过程中最重要的一环，要求结构严谨，层次清楚。环环紧扣，过渡自然，要体现出如何抓住关键；突出重点，突破难点；要体现出：如何加强双基，发展智力，培养能力，德育；要体现如何面向全体，因材施教；要体现出如何激发学习兴趣，调动积极性；要体现出如何改革教法，指导学法。板书要提纲挈领，布局合理美观。