课题

课外阅读《繁星春水》

授课日期

9.24

教学目标

知识

与

能力

 1、读了本文后，对冰心的《繁星》和《春水》两本诗集有一个粗浅的了解。

    2、诵读文中的诗歌，理解冰心诗歌的语言美，进而理解诗歌的内涵美。

    3、自选《繁星》《春水》中一首诗写出自己的评论。

过程

与

方法

过对诗歌的反复朗读，品味形象地描写语句，从语言中体会作者的感情，培养学生阅读分析诗歌的方法。同时在多次的诵读中，进一步深入领悟作者的思想内涵。

情感

态度

价值观

感受冰心语言魅力，体会爱的哲学，了解冰心体

学情基础分析

七年级学生的认识水平来说，文中的一些评论语言比较抽象，只要能够学习写作诗歌评论的结构方法，对比较浅显的诗歌能够写出自己的理解和认识就达到教学目标了。

教学设计

意图

本单元前面的课文与诗集的内容提要要难懂一些，也会有所区别，因此，首先要让学生产生兴趣，带着问题学习课文。

学生活动设计

以读促写，学生先自己进行评论之后，再读文章可以比较得出自己分析中的不足

重点

在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中，把握富有感染力的诗句，感受作者的思想感情。

难点

评论冰心诗歌的思想内涵，学习为一首诗歌写评论。

板书设计

爱的哲学   谢婉莹、繁星格、春水体、

母爱与童真大自然 对人生的思考和感悟

母爱、自然、爱的哲学

作业及

检查

背诵文章中的四首小诗，完成积累。

在班级举行一次《繁星》《春水》朗诵会。

习题演练

    1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“        ”著称。

    2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人            《飞鸟集》的影响下写成的。  

   3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对                的歌颂；二是对                        的崇拜和赞颂。三是                                。  

   4、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。

   5、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。

《繁星》《春水》练习题

参考答案：

1、爱的哲学

2、泰戈尔

3、母爱与童真大自然 对人生的思考和感悟

4、谢婉莹、繁星格、春水体、

5、母爱、自然、爱的哲学

教学过程

教师活动

学生活动

 一导入语

1、你读过冰心奶奶写的诗集《繁星》《春水》吗？如果要将这两本诗集的内容简要地介绍给大家，应当怎样介绍呢？

2、教师出示《繁星》《春水》两本诗集。

3、诗集的内容提要和同学们熟悉的小说、童话集是不同的，今天我们就来学习《繁星》《春水》诗集的内容提要。在学习内容提要前，先来学习这两本诗集中的几首小诗。

二、反复诵读，品味诗歌中的母爱

1、出示《繁星·一五九》。教师范读后，学生齐读。一边读，一边思考：这首诗表达了作者怎样的感情？这样的感情是从哪些具体的诗句体现出来的。

2、为什么写母亲的诗歌，要写到“鸟儿”呢？文中两次出现的“风雨”含义相同么？

3、抽学生朗诵，全班齐诵，要读出母爱的情感。并尝试在熟读的基础上背诵。

四、研究讨论第三、四首诗，体会诗歌托物言志的思想。

1、出示写《春水·一八》《春水·八八》，学生讨论评选自己喜欢的一首，并且说明理由。

2、这些诗歌仅仅是写植物吗？还有更深层次的含义吗？可以联系我们已经学习过的《爱莲说》。

3、出示描写大海和太空的诗句，齐声诵读，体会这些景物的特点。

五、拓展延伸，完成作业

1、选择《繁星》《春水》中任一首诗写评论，写好后，与同学交流。

1、模仿教师有感情地朗读。在读中品味出情感。这首诗是表现对母爱的赞美的。从“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”表达出对母亲的依赖，母亲的怀抱是永远的避风港湾。

2、采用比喻的修辞手法，形象生动写到了母亲对儿女的保护和关爱。第一个“风雨”是自然界中的风雨，第二个则是生活中的失败和挫折。

3、在反复朗读的基础上背诵积累。

1、汇报自己的交流结果。喜欢哪一首都可以，只要有道理就可以。两首诗一首写梅花，一首写草。这两首诗都写出了这两种植物具有的生命力顽强，不怕恶劣的环境的坚韧的一例。还有他们都是春天的使者，代表了自然的生机。

2、以植物来写人，通过赞美梅花和小草，进一步赞美了独立崇高的人格，赞美了顽强的意志和蓬勃的生命力。

3、冰心奶奶写的自然景物都很美丽而且神奇。

课后反思

把阅读与写作结合起来，提高学生语文能力。

通过诗歌朗诵会，激发起学生阅读诗歌的兴趣，增加累积。