忠恕：博远妈妈您好！前些日子跳绳比赛，一年级的他有明显地优势，竟然超过六年级的大同学。今天数学课上在表述问题方面也表现出明显地优势来。那天听您说，小博远早就接触成长型思维了。大约在什么时间？

博远妈吗：我们今年3月份来到临川上学前班，因为路上开车时间有点长，自那次学校培训后，我听了樊登的终身成长，觉得小博远听了也不错，我俩就一起听完了。当时没太在意变化，只是在博远练琴时，用成长型思维激励他一下。真正在孩子身上运用成长型思维，就是在我们学校上次培训过这个主题以后。我们就会用脑神经源在遇见挫折和困难时，会有更大的链接，来激励小博远。比如练琴他困了累了，不想练了，以前一点办法都没有。现在我会说:现在是你脑神经源链接的最好时候。战胜了困难你就有一个大的提高了。然后等着孩子调整，很快他就立直腰板开始弹。

忠恕：今天的数学课遇到难题的时候，孩子立刻说“我要建立新的链接！”孩子经常说这句话吗？您什么时候感觉孩子有变化？

博远妈吗：经常说。特别是弹琴遇到困难或者累的时候，他就用这句话激励自己，弹起来发现，自己很有满足感，也不是像他想的那么累了，自己就有了成就感，我发现在战胜懒惰，取得突破时博远很高兴，很兴奋，会叫爸爸来看他突破了。

忠恕：练琴的时候，数学课的时候，在练习跳绳的时候是不是也用到了这种思维？

博远妈吗：对，跳绳大的起色在十一前我才发现，那时候已经运用这个思维模式有一段时间了。十一假期的作业是每天跳绳，博远每天都交作业，我们在东北早上去爬山，碰见一些跳绳高手，小博远跟着学了几天，就大有长进，教练夸小博远是个努力的孩子。之后这个思维模式就成为习惯，不管是数学，还是练琴，还是游泳，他已经能自觉运用了。

忠恕：终身成长你与孩子听了几遍？

博远妈吗：就听了一遍书，和一次培训，就受用到现在了，对了，我们还听了刻意练习

忠恕： 这种思维已经深深地植入孩子潜意识里了，一遍就能有这么大的变化，说明孩子培养成长思维相对来说还是很容易的。

博远妈吗：孩子自从来到这所校园就爱上课，成绩也从来没有过起伏。

忠恕：你们听了以后，是不是有些时候你利用成长型思维理念反复提示孩子？

博远妈吗：从我来讲，听过终身成长和刻意练习后，不会去责备孩子的不足的，而是会结合孩子的背景和现状，接纳和鼓励孩子，并通过刻意练习去提高，也深知每个孩子需要刻意练习的时间不同，但都是可以通过刻意练习去达到预期的，终身成长思维让孩子愿意面对困难和挑战，愿意去练习

忠恕：是，成功没有捷径。刻意练习的基础就是付出。没有付出就诞生不了优秀。但是只付出而不进行刻意练习，也不会造就出优秀来。

博远妈吗：是。我们也是想他明白成功没有捷径，更不是因为聪明。自从博远认为，他面对困难是件好事儿。可以让他变的更好，他好像就有了更多的挑战困难的信心。

忠恕：成长型思维，就是有能量的思维。所以遇到困难，那些积极的正能量储备就自然而然输出。

博远妈吗：在每次挑战成功后，又很受激励，那种战胜自己的喜悦和自信，是让博远最受益的。比如，现在他比以前更有信心拿下一首新曲子了，以前一弹新曲子就往后撤，现在更有自信迎上去，也就更快拿下。每首新曲子都从以前想逃，到现在爱上，到顺利通过，他的自信也就越来越强！

忠恕：孩子接触到这个理念刚刚半年，在生活中、学习上有意识的历练，这样对孩子成长型思维模式的形成也是进行了刻意强化，所以孩子成长型思维模式已经形成了。其实每次成功都会更加强化孩子的成长型思维模式。

博远妈吗：在博远的思维逻辑里好像没有失败的概念。博远面对伙伴跳绳不多时，也会说:他只要多练习，跟定会好的。过几天回来跟我说Sellina 今天跳绳是我们班进步最快的！我觉得他关注更多的是过程，和进步，不管是他自己还是伙伴

忠恕：其实就是这样——人生没有失败，只有反馈。成长型思维的孩子不会耻笑别人的不足，他心里清楚，一切都是付出的结果。

博远妈吗：是！不仅自己能运用成长型思维，还会用这种思维模式去鼓励同学是意外的收获，，游泳课上，如果教练说他今天练的不好，他也不纠结。 我和他都知道，是因为我们平日练习的少，回家加强练习就行了

忠恕：也就是说即使表现得不够好，孩子从来没有灰心丧气，这就是典型的成长型思维模式。

博远妈吗：博远自己知道通过刻意练习是可以成功的，所以他不纠结暂时的结果。游泳博远一般练的也认真，他不会把练习当儿戏，所以不会有大的偏差

忠恕：他纠结过程中的不足，因此他想的是如何改变！

博远妈吗：就是老师觉得他是苗子，期待会高，不过博远不在意，尽力就好。

忠恕：在游泳馆博远不是最好的吧。

博远妈吗：当然，他是初学，况且我们没有时间练太多，就每次上课看他自己会尽力做到最好。

忠恕：虽然不是最好的，到没有影响练习的兴趣？

博远妈吗：有一次教练说，打他手了。但下课我问博远，怎么样？博远自豪的说:我是第三个游完的，根本没提打手的事，仍然自信满满。

忠恕：孩子最关注地是自己的成长。

博远妈吗：博远说所有课他都喜欢上。我每次问他最喜欢什么？他都说上学，上课好玩。爸爸带博远跟另一个小孩学羽毛球，开始博远基本打不着，也不太会跳绳。但现在羽毛球也成他最爱了。

忠恕：你什么时候发现孩子喜欢挑战自己的？

博远妈吗：从接触成长型思维和刻意练习用在练习钢琴上后。

忠恕： 也就是说通过练钢琴，你培养了孩子成长型思维模式。

博远妈吗：以前他在钢琴练习上的畏难情绪很严重。在钢琴上的思维转变是完整的过程，因为钢琴几乎每天都要练，是个持续的过程。

忠恕： 实事求是说您当时培养思维模式是有意的？还是无意的？

博远妈吗：有意的呀！当时想解决练琴的问题。

忠恕：您太伟大了！

博远妈吗：自从上学后，下学回来写作业，练琴时间往后调，博远可能会困，遇见新曲子就会不想弹。所以当时成长型思维和刻意练习都是为了练琴的需要。

忠恕：但是当时您能想到这种思维模式会迁移到其他方面吗？

博远妈吗：没！现在不仅博远各方面学习都受益，连我也被激励，感觉孩子的思维转变比我快速和彻底的多！

忠恕：我们大人的思维被纷繁复杂岁月固化了，改变很难。因此思维模式培养尽快早些！博远小小年纪成长型思维模式就占了很大优势，相信孩子的未来会更美好！

博远妈吗：孩子不迷信天赋。自从接触到成长型思维以来，我们只称赞他认真和坚持。让他明白凡事都可以通过自己的努力和坚持达到预期时，他的内心就少了一份对结果的纠结，多了一份努力和坚持！

忠恕：当这种成长型思维模式深深地植入孩子的人生的时候，怎能不成功？！

博远妈妈：谢谢您，张校长！引导我们学习让孩子终生受益育儿知识！

忠恕：谢谢您的配合！