分析二

第二大题“积累”包括“名言、警句、诗句”，也有反映民族风俗文化的第6小题“组对子送春联”：

春节了，小红请书法老 师给王老师、李奶奶、马厂长和徐店铺四家写了四副对联，拿回家，被弟弟搞乱了，你能分清这些对联，哪是一副，分别是送给谁的吗？

春风育桃李     今朝千里马      福如东海水      丹心照万家

寿比南山松     喜迎四海客      明日入云龙      笑纳五湖财

送给王老师的：                                        

送给李奶奶的：                                         

送给马厂长的：                                      

送给徐店铺的：                                       

按照中国人的习惯，春节大部分人家要贴春联，然如今家家户户真正写春联的越来越少，许多人开始花钱买春联，也有不少人家贴厂商赠送的广告春联。如蓝星啤酒赠送“蓝天抒壮志，星月耀中华”，联通公司赠送“友谊联结五洲四海，祝福通向千家万户”中国人的过年的团圆味、亲情味儿越来越淡了，多了几分铜臭，多了几分浮躁。这一小题，目的是让孩子认识春联、使用春联、积累春联。四副对联中有两副是大家常见的传统春联，一副是送给长辈老人的“福如东海水，寿比南山松”，一副是送给买卖人的“喜迎四海客，笑纳五湖财”。教师是园丁，旨在化育桃李，所以送给教师的可以选择“春凤育桃李，丹心照万家”。针对马厂长选择“今朝千里马，明日入云龙”比较合适。

下面是抽样得分情况：某城镇小学全部选对的人数与考生人数的比是11/30，某城市小学是18/30，某农村小学是12/30。

试想：如果真让我们五六年级的孩子贴春联，结果会怎么样？十年、二十年以后，中国的春联会不会消亡？

许多中国传统文化到了必须拯救的边缘。而有些中国文化的拯救需要我们教师的参与和努力。