以下三十种答题公式几乎涵盖初中语文考试当中所有主观题题型，同学们一定要在切实掌握的基础上加以灵活运用。

1.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展 

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） 

（3）形式新颖，吸引读者 

（4）反映人物情感变化 

2.词语理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），

反映了人物……的心情 

3.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（2）公式：修辞本身得作用 +  联系上下文的情景

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点 

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情 

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 

对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

4.文章运用表现手法作用： 

（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点 

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻 

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫 

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题 

5.某句话在文中的作用： 

（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 

（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文； 

（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

6.某段起什么作用： 

（1）此段在开头，作用：   

A、引起下文   

B、点名所要描写的对象   

C、照应文章标题   

D、设置悬念，吸引读者   

E、为情节发展埋下伏笔 

（2）此段在文中，作用：  

A、承上启下的过渡作用   

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 

（3）此段在结尾，作用：

A、总结全文   

B、揭示文章主旨   

C、照应前文   

D、照应题目   

E、引人深思 

7.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用： 

描写方法分为：

（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写 

（2）坏境：自然环境、社会环境 

描写的作用：

（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想） 

（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情 

8.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：

公式：谁+干什么+结果怎么样 

9.本文（某段）运用什么表达方式：

记叙、描写、议论、说明、抒情 

10.简要概括文中事物特点：

分析步骤：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。 

11.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 

12. 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 

答：不能。因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 

13. 段意的归纳 

（1）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 

格式：（时间＋地点）＋人＋事。 

（2）说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 

（3）议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点                                                                                                                                                                    

14. 插叙的作用。

（1）读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

公式：  ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。

15．归纳文章的中心

公式：  ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……  

②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……  

③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……  

④游记：描写了……表达了……感情  

⑤议论文：文章论述了……阐明了……

16.记叙的要素的作用。

公式：  ①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。  

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。  

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。  

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

17.仿写句子。

公式：  ①数清例句的字数。  

②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。  

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

18.对对联。

公式：  ①名对名，形对形，动对动；  

②山对川，日对月，天对地；  

③注意上下联语意的相关、相融。

19.读图题。

公式：  ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。  

②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。  

③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写（写成1、2、3）  

④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。  

⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

20.探究题。

公式：  ①分析所给的语段从中得出的结论。  

②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。  

③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。  

④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

21.概括题。

公式：  ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。 

②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。   

③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

22.名著阅读。

公式：①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。  

②写出人物的性格特点。

③写出相关章节的故事情节。  

④写出主人公姓名及著作名称。

⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

23.编短信

公式：  ①用“沪”“川”一类的字简写地名。  ②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

24.诗文佳句赏析

公式：  ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了（或刻画了）……，十分形象、生动、传神。  

②从修辞格来欣赏，见前面修辞格。  

③从诗文整句的思想性来欣赏，要从诗文所具有的意境（思想境界，包含的哲理）上来写，类似于解释诗句。

25.说明文学家（或文学作品）风格。

公式：  ①写明作者所生活的年代。  

②写明作者作品的特征。  

②结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

26.文言句子划分停顿。

公式：  1、带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。  2、名词作状语的，在这个词语之前划。  3、“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。  4、主语和谓语之间划。  5、谓语与宾语之间划。

27.前后照应。

公式：  1、在文章开头、中间、结尾找出关键词。  2、……与……相互照应，表现了……

28.巧设悬念。

公式：  1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。  2、……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

29.文章开头写景语段的作用。

公式：  1、分析所写景物的特色。  2、……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

30.称谓变化

公式：  1、找出人物称谓的变化词语。  2、采用第一人称，亲切、真实。  3、称谓变化也反映了情感的变化。