一堂好课的评价标准

                                                                       社旗县第一初级中学   张文立

我认为一堂好课应该从老师的教和学生的学等几个方面来评价：

一、教学设计：如何设计一节课？从创设情境导入新课开始，过渡到新课的讲解，知识的表达。一节课有几个知识点，要采取什么方法传授给学生？实验怎么设计？方程式怎么书写？练习的设计。教学各个环节怎么相扣，沿着设计的这条路线走下去，教学不会乱套，更不会随心所欲，就能做到有的放矢。

二、教学模式

1、体现探究式教学，合作式教学，启发式教学

一堂课上必须以教师为主导，教师的主导地位必须贯穿始终，起到组织者、引导者、管理者的作用。课堂教学中以学生为主体，体现探究，重视学生知识获得的过程，体现探究的乐趣，合作的意识，而不是老师一个人在堂上讲，满堂灌。合作式教学就是学生有分组，有小组的活动，有问题的反馈，有组员回答问题，针对老师提出的不同问题，有讨论，有总结，有回答。

2、体现学生的主体地位

在上课过程中，必须体现学生的主体地位，要给学生留下自主学习的时间，要给学生留下思考问题、解决问题、自主探究的时间，要让学生多动脑筋，积极发言。读写练相结合，学生课堂要有消化知识的时间。培养学生临场发挥的思考能力，语言表达能力，对于学生的发言，要有点评，要有师生之间的互动，培养学生动手、动脑、动口的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。要让课堂上大部分时间由学生支配，教师适当的讲，学生多思善变。

3、看教师：加强科学教育和实验教学，变放视频，讲实验为做实验。重视知识的获得过程。看老师是否有提问，是否有情境化教学。重点知识是如何讲解获得的？难点知识是如何突破的？

    4、看师生关系：融洽、和谐，老师以学生为荣，学生为老师而学。

三、教学效果

1、要有当堂检测，链接中招题目，涉及到的考点有哪些？学生掌握了多少？检测没有？

2、要有课堂小结，学完本节课后你应该知道什么？学生知道了吗？读背没有？检测没有？