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《中小学管理》2010年第11期有这样一篇文章《感动师生的校长故事》，其中有一个小故事《生日公假制度》，写的是高密市育才实验中学的一项特殊制度：教师生日、教师的父母岳父岳母（公婆）生日，教师这天不用上班。这个学校的校长陈启亭说得好：“要善待我们的老师，真诚地关心老师，我们没有现代化的办公条件，但我们可以有充满亲情的家园，让每位老师感到被尊重，让每位老师拥有幸福的心态，只有幸福的老师，才会培养出幸福的学生；营造幸福的校园，先从改善老师生活质量做起。”

我喜欢“只有幸福的老师，才会培养出幸福的学生”这句话。相对而言，却对“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话不感冒，它多少给人以抵触情绪。也许陈鹤琴先生这句“没有教不好的学生，只有不会教的老师”是有一定背景的，或者说是针对一种特殊环境或者说是就自己的教育而言。作为一个校长，应该树立这样的领导管理思想：“没有教不好的学生，也没有不会教的老师”。如果一个校长一当形成了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的管理思想，就会与教师形成隔阂。因为任何一个老师特别特级教师，都会经历一个从不会教到会教的过程，没有哪一个老师敢说他生来就会教书，生来就是特级教师的命。教师是需要培养的。

如果说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话成立，那么，是不是可以说“没有不会教的老师，只有不会带的校长”呢？校长不仅要会教学生，更要会带老师，这是一个作为学校管理者的校长所必须具备的。我国著名教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂。”这个灵魂既是学生的灵魂，也是老师的灵魂。苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”因此，可以这样说：好校长能带出全校的好老师，也能教出全校的好学生。反之，没有教不好的学生，也没有不会教的老师，只有不会带的校长。

一个好校长就应当有陈校长这样的“只有幸福的教师，才会培养出幸福的学生”管理理念，这是一句多么朴实的思想啊！只有教师有了幸福感，就会产生教育的激情，就能无私无悔的教书育人，这样才能培养幸福的学生。

“只有幸福的教师，才会培养出幸福的学生”应当成为教育和学校的座右铭。这是学校以人为本的具体体现，最重要的是它体现了校长人本管理的教育理念。

只要校长心中装着老师，老师们就会把校长的关爱变成对学生、对工作的热爱。

因此我们还可以推而广之：只有幸福的父母，才能养育幸福的孩子。只有幸福的人才会给别人幸福。

                                      (本文来自于网易博客“廖广翏”）