①每当我想起明豫吃力地搬着我的书小心翼翼挪向教室的样子，我的心就倍感温暖，如沐冬日阳光。

②那天早上，我到了学校，一如既往来到储物柜前，看了看柜子上的课表，心里不由得叫苦连天：今天这么多书，可怎么往教室里面搬啊！

③我认命般地叹了口气，从储物柜里抽出一本又一本书摞进怀里，摞了足足有一尺高。 我刚想合上柜门，发现书包还在地上，便用下巴使劲顶着书以防它滑落，挺紧了身子直直地慢蹲下去，不敢有哪怕一点晃动。好不容易腾出一只手来，在地上乱摸一通，结果捡了半天也没捡起来。

④这时，明豫走了出来，看到我这个姿势，便快步向我跑来，边跑边说：“别着急，我帮你！”跑到我身边他赶紧俯下身来，从我下巴底下费力地掏出那摞书，重新摞进自己怀里。明豫的身材本来就很瘦小，那摞书在他怀里便显得尤为庞大。看着他起身时小脸憋得通红，嘴唇紧闭很努力的样子，我有点不忍心，刚想说什么，他立刻打断我说：“你快点进班吧，要收作业了。”我赶忙把书包从地上捡起来放进柜子里，不料柜里的书却被碰掉了出来，没办法，我只能再次蹲下身来收拾残局。这时，只见明豫吃力地搬着我的书小心翼翼挪向教室，如同搬运硕大米粒的小蚂蚁那样不紧不慢，不屈不挠。

⑤等我终于走进了班，发现桌上的椅子已被放在地上，刚刚搬进来的那摞书也按课表顺序码放在桌子的左上角，原来又是明豫帮了我。我转身去看明豫，他一咧嘴笑了，满脸洋溢的快乐如同冬日里的阳光那样耀眼，暖人心脾。

⑥上课铃响了，我和明豫相视一笑，端坐在课桌前，开始了一天的学习。

⑦这虽然是一件小事，但是我深深体会到了同学间的友谊，如沐冬日阳光。我想，如果人人都能在他人需要帮助的时候伸出援手，世界一定会变得暖一些，更暖一些。

拓展训练

一、在原文不改动的情况下，本文还可以取题目：

1.侧重我的感受的：《友情的温度》、《温暖的记忆》、《温暖，在那一瞬间》

2.侧重明豫品质的：《美丽的心灵》、《金子般的心》、《那一俯身的美丽》

3.侧重事件的：《搬书》

二、在原文不改动的情况下，本文还符合以下作文要求：

1.以“真情”为话题 

2.感动是成功时师长的一声提醒，感动是失意时老友的几句安慰，感动是善待老人、呵护幼小、拯救危难、见义勇为，感动是一个微笑、一句善言、一件寒衣---生活中，我们实在有太多的感动！面对感动，你一定会有深切的体验和深刻的认识。请以“感动”为话题，写一篇文章。

3.友善，是一个人更好地融入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族的传统美德之一。友善是心平气和地与别人探讨问题，友善是在别人遇到困难时你伸出的一只手，友善是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”、是“送温暖”活动……友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加于人，进而有助于人，它表明一个人胸怀的宽广，体现一个人精神境界的纯净高尚。友善是光明与和平的使者！ 请以“友善”为话题，写一篇600字左右的文章。 

4. 当            的时候

5. 这事真让我           

三、根据下列题目或话题，对原文做一点改动，使得“搬书”事件符合题目的选材要求。

1. 一个中国学生在日本的一个果园参观，看到每棵收获结束的果树上都留着几个果实，学生很是纳闷。农场主人回答了学生的疑问，原来这些果实是给鸟儿留下的。请以《留下你的爱》为题写一篇文章。

2.“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平......

请以“和”为话题，自拟题目，写一篇文章。   

1.留下你的爱

①初三的日子总是匆匆又匆匆，匆匆过去的是一串冰冷的背影，但明豫那次轻盈的驻足却让温暖永驻我心。

②那天早上，我到了学校，一如既往来到储物柜前，看了看柜子上的课表，心里不由得叫苦连天：今天这么多书，可怎么往教室里面搬啊！

③我认命般地叹了口气，从储物柜里抽出一本又一本书摞进怀里，摞了足足有一尺高。 我刚想合上柜门，发现书包还在地上，便用下巴使劲顶着书以防它滑落，挺紧了身子直直地慢蹲下去，不敢有哪怕一点晃动。好不容易腾出一只手来，在地上乱摸一通，结果捡了半天也没捡起来。

④这时，明豫恰巧从我身边匆匆而过，几乎瞬间就要消失在教室转角。突然，他一个急刹车停下脚步，转身向我跑来，边跑边说：“别着急，我帮你！”跑到我身边他赶紧俯下身来，从我下巴底下费力地掏出那摞书，重新摞进自己怀里。明豫的身材本来就很瘦小，那摞书在他怀里便显得尤为庞大。看着他起身时小脸憋得通红，嘴唇紧闭很努力的样子，我有点不忍心，刚想说什么，他立刻打断我说：“你快点进班吧，要收作业了。”我赶忙把书包从地上捡起来放进柜子里，不料柜里的书却被碰掉了出来，没办法，我只能再次蹲下身来收拾残局。这时，只见明豫搬着我的书小心翼翼挪向教室，只留给我一个匆匆的背影，略显迟缓而吃力。我的心倏忽间涌过一阵暖流，鼻尖陡然一酸。原来，友爱一直都在。自明豫那轻盈的一驻足，爱就开启了我的心门，留在了我的心房。

⑤等我终于走进了班，发现桌上的椅子已被放在地上，刚刚搬进来的那摞书也按课表顺序码放在桌子的左上角，原来又是明豫帮了我。我转身去看明豫，他一咧嘴笑了，满脸洋溢的快乐如同冬日里的阳光那样耀眼，暖人心脾。

⑥上课铃响了，我和明豫相视一笑，端坐在课桌前，开始了一天的学习。

⑦这虽然是一件小事，但是我深深体会到了同学间的友爱，没有固定是形式，没有明显的标签，就在那不经意的举手投足间，爱就留了下来。我想，如果人人都能在他人需要帮助的时候伸出援手，世界上的爱一定会变得无比充盈，留驻每个人的心

2.和谐之美

①明豫俯身揽过我怀里的书，我们相视一笑，每当我想起这幅和谐的画面，我的心就开出一朵花。

②那天早上，我到了学校，一如既往来到储物柜前，看了看柜子上的课表，心里犯起了嘀咕：今天要往教室里搬这么多书，可真是个大大的考验呢！

③我从储物柜里抽出一本又一本书摞进怀里，摞了足足有一尺高。刚想合上柜门，我发现书包还在地上，便用下巴使劲顶着书以防它滑落，挺紧了身子直直地慢蹲下去，不敢有哪怕一点晃动。好不容易腾出一只手来，在地上乱摸一通，结果捡了半天也没捡起来。

④这时，明豫走了出来，看到我这个姿势，便快步向我跑来，边跑边说：“别着急，我帮你！”跑到我身边他赶紧俯下身来，我闻声抬头正好撞见他的眼神，我俩不禁相视一笑。那是怎样的笑靥啊！热情的眸子闪着熠熠的光，快乐几乎就要满溢出来。我没有办法不被他感染，我的心瞬时亮堂起来。他从我下巴底下费力地掏出那摞书，重新摞进自己怀里。明豫的身材本来就很瘦小，那摞书在他怀里便显得尤为庞大。看着他起身时小脸憋得通红，嘴唇紧闭很努力的样子，我有点不忍心，刚想说什么，他立刻打断我说：“你快点进班吧，要收作业了。”我赶忙把书包从地上捡起来放进柜子里，不料柜里的书却被碰掉了出来，没办法，我只能再次蹲下身来收拾残局。这时，只见明豫吃力地搬着我的书小心翼翼挪向教室，尽管笨重，但细碎的步子似乎在悉悉索索地弹奏着一曲明快的曲子，美妙的音符就在明豫的头顶上回旋。我的心也不由得变得欢快起来，从心底认真地说：“谢谢你，明豫！”

⑤等我终于走进了班，发现桌上的椅子已被放在地上，刚刚搬进来的那摞书也按课表顺序码放在桌子的左上角，原来又是明豫帮了我。我转身去看明豫，他一咧嘴笑了，满脸洋溢的快乐如同冬日里的阳光那样耀眼，暖人心脾。

⑥上课铃响了，我和明豫的目光再次快乐相遇，带着发自心底的微笑各自端坐在课桌前，开始了一天的学习。

⑦这虽然是一件小事，但是我深深体会到了同学间和谐的真情，如草长莺飞的早春般美丽。我想，如果人人都能在他人需要帮助的时候伸出援手，世界一定会变得更加和谐，由此而和平永恒。

目光

每当我回想起父亲那风沙中温润的目光，泪花便会不由自主地浸湿我的眼帘，心头荡漾起阵阵爱的涟漪。

初三的学生总是日夜忙碌着，周末也毫不例外。那天风大，所以我早早出门去补习学校。

    北方的春风总是呼啸着，似乎不曾有停下来的打算。我顶着狂风席卷而来的漫天黄沙在路上艰难前行。忽然隐约听到背后有人在喊我，我回过头，看到父亲正费力地蹬着自行车向我招手。我停下来等他。他愈加费力地加速骑到我身边，明显有些上气不接下气，还没停稳就急急地对我说：“怎么一个人就出来了？幸亏我骑车才追上你。”眉宇间写满的慈爱，让我的心不禁一颤。而此时的我，却已然像一头被莫名激怒了小牛，我故意别过头，赌气不看他，嘴里却恨恨地犟道：“若再等你，那我不就迟到了？”我面无表情的地坐上车，一把扯过他的衣角抓住，再也不出声。

    行至半路，风小了许多。他就回过头问我：“东西都带齐了吗？带吃的了吗？上课累了，可以补充营养。”我抬起头碰上他关切的目光，那目光像夏夜中的星斗闪着温馨而祥和的光，我的心头陡然一热。但是少年的心啊，是怎样的固执！我仍死扛着嚅动着嘴角，低声嘀咕着:“都已经骑这么远了，即使没带也无法去取啊，还说个什么劲儿啊！”

    风卷着黄沙阵阵袭来，北京城的上空是一片灰色。父亲和我迎着风沙来到学校，我跳下车，只跟他草草道了声“再见”，就匆匆向教学楼跑去。

    我大步跑进教学楼，然后习惯性地从过道的窗口向外一瞥，却意外地看到了一直向我张望的父亲的身影。我呆住了，他满身是土，头发被狂风吹得杂乱无章，但他的目光是那样执意地追寻着我，似乎能穿越空间直达我的身边。他就那样一直一直地望着，那本就有些凹陷的眼眶愈发地突出，那并不深邃的眼眸中却充盈着清澈的光，如此温暖。暖意笼罩下，倏忽间，肆虐的风沙隐遁了形迹，我的眼里只剩下父亲的目光，温暖的目光……

我走进教室，坐在座位上，眼前再次浮现父亲那饱含深爱的目光，泪花立刻充盈了我的眼眶。我想，即使未来我身处黑暗之中，那温润的目光也定会使我的心温暖起来，驱散那无边的寒冷与孤寂。因为，父亲的爱能让我勇往直前。

想着，我便郑重地打开了书，读下去……  

改编提示

一、题目《动力》

1.中心：动力来自父亲的关怀

2. 写作重点：自己觉得上补习学校很辛苦时，父亲在行动上支持我——无怨无悔地骑车送我、执意耐心地在补习学校等候。

3. 描写什么：骑车送我时的艰难镜头、补习学校等候我时的执着镜头。

4. 如何扣题：

（1）文章开头展现核心画面，“父亲关切的场景”总是浮现在我的脑海，一次次给我前行的动力。

（2）故事开头要交代“我”感觉上补习学习很累，父亲对我进行了简短鼓励。

（3）父亲骑车送我时很力的样子，让我心有有触动，暗下决心定要在学习上加倍努力。

（4）父亲补习学校外等候我时满心期待的样子，让我发誓一定要在迎接中考的路上坚持下去，坚持就会迎来胜利。

（5）结尾再次强调中心“动力来自父亲的关怀”。

二、题目《理解》

1.中心：我理解了父亲无怨无悔的付出只为懵懂的我有个顺心的未来。

2. 写作重点：我进入不了初三状态时，生活拮据的父亲毅然为我报补习学校并无怨无悔地骑车送我、满怀期望地在补习学校等候。

3.描写什么：送我去补习学校时爸爸顶风蹬车的艰难背影、在补习学校外等待我时期许的神情。

4.如何扣题：

（1）文章开头展现核心画面，“爸爸顶风蹬车的背影、期许的眼神”拉开了我理解父亲的序幕。

（2）故事开头交代中考临近，我的各科成绩均不温不火，生活拮据的父亲多次劝说无效，执意为我报补习学校，我很反感。

（3）我上去补习学校时，身体一直不好的父亲却执意骑车送我，看到他艰难的样子，我心有不安，略有感触：父亲为了孩子的未来会不惜一切，哪怕是最为宝贵的身体。

（4）父亲在补习学校外满怀期望地等候我时，我发现他的沧桑衰老，他的精神状况与我上初三之前比大不一样，我深感愧疚，深入思考父亲如此操劳的用意在于希望我有一个顺心的未来。

（5）文章结尾强调并升华中心：父亲义无反顾地付出，全为点醒我懵懂的人生，自此开始奋发自强。