潼潼已经彻底从心理上接受了上幼儿园这个事实。现在每天早上都是自发自愿的去幼儿园，虽然偶尔也会在早上睡醒后质疑地问我“今天还用上幼儿园吗？” ，在得到肯定答复后，也能欣然接受。只是这几天多了一项工作，出门前都要带上她的玩具布娃娃妞妞。也不知这小孩的脑子怎么那么好使，天天都不忘记这件事，就好像我们天天送托的不只是她一个人，而是她和妞妞两个孩子。所以，我也逐渐习惯以这样的方式敦促她出发“叶美潼、叶美妞，你们俩快点啦，要迟到啦！”。

 

潼小病了几天后，我送她去幼儿园，大门口遇到看门的大爷，每次看到潼总是笑眯眯地俯下身子逗逗她，可每次潼从他身旁过的时候，都好像对此人视而不见，昂首挺胸的走过去，我启发了她多次，让她和看门大爷打招呼，小家伙楞是一副事不关己的样子，眼神不带拐弯的直挺挺的穿过大爷望向前方，幸好大爷从不计较，隔天见面还依旧如故。

 

幼儿园的早餐是好久没尝过滋味了，我们每天去的时候，全班的小朋友都吃完了早饭，潼也乐得做个天天迟到的学生，天天在家享受那几样单调的早餐。

 

我们进入园区的时候，园里一片安静，有的班级已经开始了练声，有的班级传出了儿歌的朗诵声。我们不紧不慢的往班级走，潼边走边说“今天是真迟到了，大门都关了”，的确，大楼的正门已经关了，为了保暖只留了一个小门进出。

 

潼的观察力很强，虽然好几天没来幼儿园了，显得有点生疏。但一眼就发现了操场上的不同，几个彩带绕成的拱形小门立在操场上，可能是供孩子们游戏用的，潼兴奋地示意我她的惊人发现。然后蹦蹦跳跳一路直奔班级。

 

班级里想起了钢琴声，老师正带着孩子们唱着简单的歌曲。我给潼脱了大衣，换上一个羽绒马甲，把书包放进自己的小柜。潼已经急不可待推开了教室的门。

 

我听到音乐噶然而止，几个孩子喊了起来“叶潼来啦、叶潼来啦！”同时还依稀听到了一些掌声，我看到王老师从钢琴前起身走过来，笑眯眯地说“潼潼来了，好了吗？”，我告诉老师，已经没有大碍了。我和王老师说话的间隙，潼已经小跑进了班级，小朋友围着她“叶潼叶潼”唧唧喳喳说着什么，她最好的朋友壹壹跑前跑后的帮她搬来椅子，王老师得意的冲着我努努嘴说“你看，潼潼在我们班多受欢迎，有好几个孩子跟她都特好，每天我们一问今天谁没来呀，大家都说叶潼没来~~”，我心里高兴极了，同时也忙着替潼表白“她这几天在家也是，老说想老师想同学”。（确实，潼在家呆着总念着幼儿园的好）。

 

我很欣慰，潼能和幼儿园的小朋友相处融洽；也很感动，她为自己的独立社交建立了一个好的开端。

 

前两日，幼儿园布置了两项家庭作业，回家收集可回收的废弃物带到幼儿园再利用，以及每个小朋友带一个萝卜到幼儿园，并且指定了萝卜的种类，潼的班共分为3个组，潼属于的鸭梨组指定的是“便萝卜”，壹壹的苹果组是“白萝卜”，栋栋的组是“水萝卜”。还有个别同学的任务是带大蒜。萝卜的用途我不知道，但大蒜的作用是种起来，让她们每天观察植物的生长。

 

回到家，我便翻箱倒柜搜罗可利用的东西，几个彩色的盒子，和一摞包装礼品的精美礼品纸，以及二十来个塑料餐盒。我想着彩色盒子可以剪成各种形状贴起来；礼品纸更加可以装饰各种手工玩具，这一摞纸足够她们班用上半年一年的了；塑料餐盒的质量很好，可以种花、种菜或者装一些零散的教具。这么一看，家里平常的一些废物真的变为宝物了。

 

潼欣喜地看着我为她忙活着，每样东西她都要经手看看摸摸，然后问我这个干什么那个干什么，她知道家里的物品要拿去幼儿园跟大家分享，心里洋溢着欢愉。次日竟早早起床，梳洗打扮毫不费力，眼神和行动中透着对去幼儿园的盼望。这个情形让我回忆起小时候参加学校春游的前一晚，看着母亲收拾我的背包把次日吃的、喝的都装进去的喜悦，以及夜晚失眠盼望早起的心情一模一样。

 

潼最近回家不怎么说幼儿园里的事情，也没卖弄新学的儿歌，但偶尔能从她嘴里听见英语单词，对于英语，我们从来没刻意教过她，所以她不经意的流露，就让全家人吃惊不小。细问之下，原来是开了英语课，潼的幼儿园原本就有英语课，现在则新挂牌了“洪恩幼儿英语实验园”的标志，听说还专门请了外面的老师教课。

 

此后，家里常能听见潼这么说话“妈妈，我想吃apple了”，或者“姥姥，帮我找找dog在哪呢？”。我从不担心将来潼的外语能力，所以不赞成让她这么小就学习“中国式英语”，但对于孩子“感受外语”并不排斥，就此我专门问过班主任王老师，她的看法和我是一样的，孩子的中文还没扎实，过早的学习外语其实有利也有弊。王老师主张先熟悉英语环境、感受不同的语言，让孩子以英语为游戏，而不是当成功课，学好中文才是首要任务。

 

潼在幼儿园没有必要每天穿得花枝招展，一切以保暖为主，这件小棉袄是她很喜欢的上学服装之一。

 

 

自从潼上了幼儿园，每天的衣服都要换洗，我经常观察她的衣服有没有弄脏，如果衣服脏了，说明她这一天在幼儿园活动量大，玩得比较随意尽兴；反之，说明她这一天可能中规中矩没有放开。相比之下我当然希望她每天的衣服都是脏的，这样才能说明她这一天过得非常充实。潼每天放学的时候，总喜欢在幼儿园的游乐区玩一会，我也乐得利用这个机会和其他妈妈分享经验。因此，每天潼的衣服裤子都会滚得一身土，有的家长便以“把衣服弄脏”为借口阻止孩子进行活动。这一点，我颇为不敢苟同。

 

入冬以来，早晚冷，我给潼穿上了厚厚的羽绒服去幼儿园。为了防止她把自己滚成土猴，这几天我接她的时候，便找了些借口分散她的精力，让她暂时忘记游乐区。所以，每天她都穿着干干净净的羽绒服去幼儿园，我便跟她分享我的喜悦“你看，你的衣服最干净，干净的衣服多漂亮呀”，潼却似乎心有所想不予表态。

 

昨天，我送她入园的路上，潼磨磨蹭蹭走在我后面，身体故意往墙上贴过去，我马上提醒她“你走路的时候别贴着墙，这样会把衣服弄脏的，在路的中央走”。潼面目表情若有所思。我又补充了一句“你的衣服里面都是很多软软的小鸭子毛，如果弄脏了，就要洗，一洗鸭子毛就不软了，衣服就不暖和了”。说完我加快脚步往前走，以为她会追上我。

 

等我回头催她的时候，不愿意的看到的一幕发生了，潼不仅身体紧紧贴着墙，还用一只胳膊蹭着墙往前走，一条袖子整个充当了擦墙的抹布，等我过去阻止她的时候，她已经擦出去三四米了。我蹲下来很生气的直视着她，什么也没说，而是把衣服掸了掸，我压住心里的怨气，平静地说“你看看，原本很干净的袖子都黑了，这就不漂亮了，是不是？”，我问她为什么要用袖子蹭墙，她羞怯地看着我同时小声说“我不喜欢这件衣服”，于是我站起来“好吧，那我们明天不穿它了”。

 

然后，我一直面目表情，甚至当我把潼送进班级的那一刻，我也没有像往常那样拥抱她，她也一路无话，也没有像往常一样笑着跟我挥手告别，而是耿耿地看了我一眼，看样子心里也明白她的做法使我很气恼。今天似乎一切都有点异样。我没有打她也没有厉声呵斥她，而是用我的肢体语言向她抗议她的不良做法以及我的愤怒。

 

下午接她的时候，由于事情耽误了点时间，导致我成了最后一个接孩子的家长，所有小朋友都走了，只剩下潼一个人，老师搂着她看书。于是，我顺水推舟，告诉她“今天早上你的行为很不好，所以，今天妈妈最后一个接你，你知道怎么不好吗？”，潼怯生地说“衣服”，我说是。

 

回家我把事情经过跟家人说了，姥姥问她为什么要故意把衣服弄脏，她说“因为这件衣服老响，我喜欢听她的声音，我一蹭墙它就响了”，姥姥说“那你可以使劲挥舞胳膊走路，它也响呀”。后来我再跟她探讨“蹭墙事件”时，她不乐意地说了一句“别说这事啦！”。瞧瞧，不到三岁就嫌我唠叨了，俨然一个小大人了吧？

 

最后的起因除了衣服会发出声音之外，还有可能是因为“自从穿了这件新衣服，再也没有去游乐区玩过”，她会不会自己联想到了因果关系？未可知。

 

“蹭墙”事件第二天，潼非要穿上这件棉大衣上学，新羽绒服则被冷落一旁。

 

 

幼儿园班主任王老师对于潼的评价是“有主见、心眼活、做事踏实，活泼不张扬”，生活老师刘老师的评语是“文静、自理能力强”，王老师还特别表扬了潼的生活能力，从来吃饭穿衣都是自理，从没尿过一次裤子，甚至预言将来上学也不会太用人操心。谢谢老师们的评语，但愿预言能成真吧！

 

在我和王老师说话的间隙，潼一直在我们眼皮下玩耍，把摇马拉出来骑了几圈，又从书架上拿出几本书看，自始至终都没来打扰我们，最后听说要走了，便自觉把书放回书架，把小马搬回原处，从老师的肯定目光里，我放下了一直为潼在幼儿园未知表现忐忑着的心。

 

今年的砂糖橘，是全家很喜欢的饭后零食。

 

 

 

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