某日，潼和潼爸在客厅里玩，我起身去厨房（忘了干什么事情），当我的人影刚闪进厨房的领地时，我的眼前“忽”的一下有两团黑影冲了过来，我下意识地捂住头蹲在地上，随后这两团黑影又折返回去了。还没容我仔细查看，我听见了翅膀“扑棱扑棱”的煽动声，还有几声急促的鸟叫。

我退回客厅，告诉潼爸和潼“厨房有两只鸟”，潼爸疑惑地看着我“怎么可能？从哪进来的？”(我也正奇怪同样的问题），潼瞪着眼睛惊讶地关注着我和潼爸的对话，她也知道了“家里来了两只鸟”，兴奋地问我“细吗？（是吗）”，潼爸慢悠悠地从沙发站起来，潼已经小跑着去了厨房..

鸟儿一看厨房又进来人了，一阵慌乱，翅膀抖动的声音更加剧了，两只鸟在窗户前窜上窜下地寻找出路，看我们走进，两只小鸟唧唧喳喳了几声，就一同藏在壁炉后边不做声了，任凭我们怎么翻动，就是没有动静。鸟儿的聪明举动激发了我和潼爸的童心，我们想先把它们抓住，让潼近距离看一下，然后让潼亲自放飞，潼爸觉得“抓住鸟儿”不是什么难事，分分钟就可以搞定的事情。

我们仔细查看了一下“事故现场”，原来我们家通风管道出口外面住着一窝麻雀（听声音好像是4只），现在通风管道口的地方被鸟们长年累月的飞进飞出，缝隙比原来大了，大概有2个手指宽度，我可以明显看到原本严实的墙壁有光线透过来，小鸟足可以钻进来。我和潼爸分析，进来的这两只鸟，可能是闲极无聊的时候看见有一个洞口，就飞进来“探险”了，我们家成了它们探秘的乐园。

看见家里来了两个“小客人”，潼高兴地直拍手，跟在潼爸后边，准备扑鸟的用具。潼爸用风筝线、风筝竹签和餐桌上盖饭的罩子做了一个扑鸟工具，让我想起了老舍散文里描写的那个场面。做好了这一切，小鸟听见厨房没了人声，就大胆地飞了出来，在客厅里东西南北地横冲直撞。潼爸在地上支好工具，又撒了一点米。命我们退到卧房等候佳音。

十几分钟过去了，潼爸那边还没传来好消息，潼有点按耐不住了，大声问我“鸟呢？鸟呢？”（我立刻举起食指做了一个“小点声”的手势），潼会意地压低了声音“爸爸干什么呢？鸟呢？”，我告诉她“爸爸在等小鸟出来，不能出声，否则小鸟就不敢出来了”，潼百无聊赖地等着，不知道干什么好。我说“咱们出去看看怎么样了好吗？”，立刻得到潼的响应“好~ 好~”（小丫头一高兴又忘了小声说话的约定的）。

我俩蹑手蹑脚走出来，但脚步声对于安静的房间还是很刺耳，我俩刚出来，就看见有一只鸟朝我们飞过来，并从我们头上掠过去，飞进了一间卧室。潼爸说“小鸟可聪明了，听见没声音了，探头探脑地往我们刚才站的地方观看，待确定没人以后刚要出来，你们就出来了，结果一下把鸟惊到了”（唉，失败了再来吧）

这次潼打定了主意和爸爸一起抓鸟，于是我们仨又悄悄潜伏起来..

刚开始，潼还耐心地坐在爸爸前面盯着“扑鸟工具”，没过一会，就开始玩弄潼爸手里的风筝线，被潼爸制止后，又跑到潼爸背后，拿起了一个酒瓶子玩起来，发出很大声响，又被我制止后，她又大声对着鸟藏身的地方说“鸟鸟，快出来吧~~，来吃米吧，好吃着呢~  ，别害怕，我们是好朋友~~，出来吧~~”。潼爸再次示意她小声点，潼看着我小声说“小鸟该出来了吧？一会就出来了吧？~”，我心里暗笑，就你这样捣乱，坐上一百年恐怕也抓不着小鸟！

再次坐到潼爸前面的小凳子上不久，潼无聊地开始揉眼睛，（估计是困了，上午去蓝色港湾到现在还没睡午觉呢），又过了一会，潼佯装“参与扑鸟”，实际是已经闭上了眼睛打起了盹。

  最初很耐心~

  开始玩风筝线~

  玩酒瓶子~

潼学着小鸟叫声“啾啾”，企图把鸟引出来~

  “嘘”小点声！

  我先打个盹啊~

最终扑鸟行动以失败告终，小鸟比我们想象的要聪明得多，它们善观察、多疑、小心、快捷的特征给潼留下了深刻地印象。最终一只小鸟飞到我们卫生间一个放杂物的架子中间夹缝中被潼爸捉到，潼终于可以近距离观察它，潼小心地摸了摸小鸟的头顶，满足地笑了。随后，我们打开纱窗把它放飞了，重获自由的小鸟一下就没影了，过了一小会，我家的通风口就传来叽叽喳喳的叫声，我们说“这是鸟儿归巢了”。

另一只鸟，我们在外出之前把纱窗留了一道缝，回来以后到现在就再也没有见到小鸟在家中的痕迹了，估计也飞走了。

不见了小鸟，潼问我“小鸟呢？飞走了吗？”，我说“是，小鸟找妈妈去了”，潼立刻眼神黯淡下来，我看她有点失落，一副无所事事心不在焉的样子。于是我安慰她“小鸟只是飞到咱们家串门，它有自己的家，它的妈妈在家里等着它呢，要是我们把它留下来，它妈妈多着急呀”，潼安静地听我说，还插了一句“它妈妈该哭了~”，“对呀，潼潼都明白，所以，我们要让它们飞走，飞到它妈妈身边去”。经过我的一番“将物拟人化”的劝解，潼舒展了心情，又高高兴兴地活蹦乱跳了。

“将物拟人化”也是一种很有效的进行爱心教育的方法。在日常生活中，潼总是把动物或者没有生命的玩具看作是和自己一样有喜怒哀乐的同伴，有时候她摔打玩具，我也用这个方法，让她把玩具的经历和自己的经历联系起来，不失时机地将物拟化成人，这样爱心教育就落到了实处。

德国一个13岁的男孩以充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放归大自然的过程，文章荣获了该校“善待生命作文大赛”的第一名。

现在越来越多虐待小动物的孩子会收到家长批评或训导，重则可能受到大人的惩罚，如果效果不明显，还可能被送去作心理治疗，因为这是比学习成绩更为重要的“品德问题”。

生活中有许多琐碎的小事，看来是微不足道，却会对孩子的成长产生很重要的影响。家长应学会抓住契机，因势利导，从一件件小事做起，耐心地、不失时机地教育幼儿从小要有爱心，激发孩子爱的情感。

在潼刚刚学会走路时，我们小区来了两只流浪猫，我和潼每天都去看它们，还给它们带去饼干和火腿肠，潼亲自喂它们食物。我家还养了几尾小金鱼，每天潼也都亲自参与喂食、换水，我则告诉潼如何去照料小金鱼，不能抓它们吓唬它们更不能把小动物当成玩具，潼看着它们吃自己喂的鱼食，高兴地在一旁拍手叫好。现在我们小区的水系鱼池也放水养鱼了，每天晚饭后，我们便去看看它们，每次出门，潼都惦记着“给它们带饼干”...

在照料小动物的过程中，潼体会到了照顾弱小的生命带来的喜悦和成就感。

公告：热心的朋友小J给潼宝贝报名参加了《小快克--和刘谦一起拍广告》的选秀，

链接如下：http://www.xiaokuaike.com/View.asp?id=508

由于报名时间太晚，已经临近结束日期，所以为了不让可爱的潼宝贝名次垫底，希望亲们帮她投上一票，一大一小这厢有礼啦~~