笑爆亲子课的“瓶子事件”

我们家有腊月泡腊八蒜的习惯，春节前后，家人教潼剥蒜，潼很有兴趣的跟大家一起剥蒜，能耐心地坐上十几分钟。那时候她还不敢吃腊八蒜，不喜欢那种微辣的滋味，自从几个礼拜前，偶然的一次尝试，便一发不可收拾。现在已经把腊八蒜当成了下饭开胃的佐菜，时不时便喊着“给我拿腊八蒜~”。

渐渐地，腊八蒜给她留下了深刻的印象，不仅是因为可口，还有一个原因就是，她终于可以和大人一样吃带有“刺激味道”的食物了，这一点甚至比腊八蒜本身的口感更富魅力！

周六我带她去幼儿园上亲子课，有一个环节是做手工，老师拿来一张纸，上面画了一个瓶子，潼对于动手的游戏很感兴趣，当老师讲述的时候，她在一旁非常认真的观察老师的一举一动。这时老师问“哪位同学知道，瓶子里面可以装什么东西呀？”，课堂上一片寂静，家长都在和自己孩子窃窃私语，老师呢，期待的目光逐一扫过同学们的脸，我瞥见潼仍旧目不转睛地看着老师发愣，我便心里琢磨该怎么提醒潼回答这个问题。

这时我听见旁边家长正小声教她的宝宝说“可以装水..”，我也马上想到了答案正准备提醒潼，谁知道，当老师的目光巡视一圈后落到最后一个潼的身上时，潼“噌”地一下先我一步站起来，清晰并且很大声地第一个抢答说“腊八蒜！”。立刻，安静的课堂上笑成一团，老师一边笑一边重复“腊八蒜，对对，可以装腊八蒜！”。潼看见她的答案可以引起大家这么强烈的反应，也跟着哈哈大笑起来，随后便不好意思地扑进我的怀里，还在我耳旁说“看把老师给乐的~”...

后来的答案变成了大杂烩，有说装酱油的，有说装糖的，有说装牛奶的，还有说装巧克力的，老师对于每一个回答问题的同学给予了肯定，每一种答案的背后都暗示着孩子们生活中的某一个瞬间，“腊八蒜”这个“从瓶子里倒出来的美味”无疑给潼留下了深刻地印象！

每天做饭的时候，潼都会热心地跑过来要求剥蒜，其实只需要一两瓣，但在她的“好心”下，经常剥出一头蒜备用~

 
剥皮的时候，还得需要我从蒜头起个头，看着又白又胖的蒜，闺女就高兴~

“妈妈，给，剥完了，我还要剥！”，我说“不用了，够了，真的不用了”，潼说“用~~~！”

老师最后的答案是“装糖”，因为要做一个往瓶子里装糖的手工贴纸。做的过程中，潼谨遵老师定下的规则“不能粘到瓶子外面”，还提醒我“妈妈，别弄到外面”，我一边帮她搓糖纸一边告诉她“按顺序码放才能装得多”。这样一个简单的游戏里面蕴含了“想象力、生活知识、规则、逻辑原理”，虽然简单，可孩子们却很有兴趣，课后，潼一再要求我给她买“幼儿园的那种胶棒”（胶棒，又学会了一个新名词）。

潼的热心，也可以说是“越俎代庖”再一次得到了印证，她的手工做完了，就起身巡视了一圈别人的进展，还停留在两位同学面前，帮助他们一起粘贴，我明白她的小心思，实际上“是她自己还没玩过瘾”。

 潼的手工作品--27个月

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“厚脸皮”更易交朋友~

潼很喜欢观察别人，或者说是参与别人，前几日去“爱乐游”也是，先看见几个小男孩在里面满场跑，后来他们躲在气球屋的角落里神神秘秘玩着什么（地上散落了一大片花花绿绿的纸画，几个韩国小男孩往盒子里装）。潼好奇的走过去，从人家身后探头探脑，见从人堆里掉出一张，潼马上捡起来，想帮人家放进盒子里，一个小男孩抢过去，潼也没生气，干脆跪在人堆外面寻找机会，过了一会人堆里露出一个空隙，潼挤了进去，终于如愿地和几个男孩子围坐一圈，以帮人家递送纸画的名义，顺便摸摸看看。过了几分钟，几个小男孩起身跑了，潼悻悻地回来了，又玩别的去了。

潼独自玩了一会，觉得没意思，看到有两个小女孩在玩积木，她也凑过去，先观察，然后帮人家运送积木，还企图帮人家码放，后来被其中一个小女孩“呵斥”了一通“走开！别动我的积木”。“热脸贴了人家的冷屁股”以后，潼仍然一副满不在乎的表情，还厚着脸皮给人家“出谋划策”，那两个小女孩都是4、5的样子，后来也不跟潼计较了，视潼为“透明人”。我真佩服潼的良好心态。

为了缓解潼的尴尬境况，我说“潼，咱们搭一个院子吧”，于是我帮她围了一个大院子，院子里码放了三个“沙发”，院子还有一个大门，门前还修了一条几个积木垫成的“小桥”，可以说很漂亮，院子建好后，我示意潼邀请那两位小姐姐来串门。

潼走到那两个“仍旧没有什么建树”的小女孩面前说“来呀，来我家玩吧”，那两个小女孩抬起头朝我们这边看了看，看见了这个大院子以后，其中一个立刻站了起来，我歪着头冲她俩微笑了一下，她俩就过来了。三个沙发，三个小女孩，很快，三个小姑娘就玩成一片了，我不断给潼出新招新玩法，两个小女孩怎敌得过我这老谋深算的“军师”，乖乖地跟着潼学，潼做什么她们就跟着做什么。到后来，那两个小女孩心甘情愿地接受了这个小妹妹，还处处关照着潼，三个人成了一个“编队”，每一个项目都是集体行动，三个小孩互相比着玩，每人都跑了一头汗，“爱乐游”里到处留下了她们仨的快乐影子..

上周末天气极好，幼儿园的玉兰树下~

踏花瓣而来~

拾春~
 

潼很享受每次的亲子课后的“自由活动”时间，幼儿园的游乐设备不仅要逐一玩遍，还要耗到最后一个离开。