宝宝过了1岁以后，手指变得灵活，手腕也变得有劲儿，并且能控制手的方向感。过了15个月，宝宝可以自如的运用手来掌握发力的大小，这时候她/他就会愿意拿起笔来乱涂，这种情况一般发生在15-24个月内，此阶段称为“涂鸦期”。

这个年龄的孩子拿彩笔在纸上涂画已经有耐心了，我们要为她准备纸和彩笔。美国科学家曾做实验：把纸和彩笔递给15-18个月的幼儿，结果幼儿便会乱涂起来，并且边涂边叫或者自言自语，当她们发现手中的笔在纸上留下的痕迹时，便会哈哈大笑，但当手中的笔没有画中痕迹时，她们便会停下来思索。

这一现象说明，绘画时幼儿的视觉因素和语言表达有这密切关系，她在涂鸦时，小脑瓜里一定在想着什么，并引发了她的叫嚷和发出各种声音，这种绘画的活动可以刺激幼儿的语言表达能力。而语言、文字又和思想的进步是联系在一起的，所以，这段宝贵的“涂鸦期”可以锻炼宝宝绘画、文字和表达方式的进一步连接，促进宝宝左右脑的发展。

两个月前，我给潼买了画笔（确切的说应该是彩色素描笔），因为没有经验，所以买的型号不对，笔杆又细又长，并且笔芯很细很尖，潼用了几次以后，不仅不容易着色而且看着还挺危险，所以，没多久就被我们打入了冷宫。 

我们小时候用的是蜡笔，现在超市都很少了，取而代之的是更进步的“油画棒”，笔身粗壮结实不易折断，色彩鲜艳，小朋友用着很安全。

就这样，潼开始了她的“涂鸦生涯”，她现在会很清楚的说出“笔”，需要的时候，连着说好几个“笔笔笔笔笔”。正如书上所说，潼很喜欢在纸上乱画，我给她两根油画棒，原来她只会画直线，现在会画圈了，乱涂了一阵后，又来拿装笔的盒子，把油画棒全倒在沙发上，并且企图在蒙沙发的布上“涂鸦”，被我及时发现苗头并制止，我问她“你是不是想看看笔画在沙发布上是什么样子？”，她好像遇到知音似的连连点头，我告诉她“画在沙发布上没有纸上好看，画在沙发布上就看不见了，画在纸上等姥姥姥爷回来给他们看，好吗？”，她点头。

看过一本育儿书，上面讲，当小孩画画的时候，大人不要把现实世界的条条框框强加给她，这样会限制孩子抽象思维的发展，扼杀孩子的想象力和创造力。

谁规定沙发布上不能作画？谁规定天空上不能飞鱼？谁规定太阳月亮不能同时出现在天上？孩子的思维逻辑跟我们不一样，所以，我从来不对潼的每一项创意之举说“不”。所以，我咽下了已经到了嘴边的话，其实，我刚才想说的是“你怎么能在沙发布上画画呢！沙发布是用来蒙沙发的，而不是用来画画的！...~~”

我明白潼不是真的想把沙发布搞脏，她只是好奇地想知道画笔画在沙发布上和纸上有什么不同，我不能用怕沙发布脏了为理由去换来我孩子创造力的丧失，这样简直太太太不划算了...幸好我用了2秒钟的时间思考了她的动机，我给了她想要的答案，而不是粗暴地对她说“不”。

潼认真地在纸上描绘， 画了一个连环圈以后，指着它对我说“斗斗斗”， 我听起来像是说“球”， 我猜想，她可能是在画球。

她三下两下就完成了她的第一幅作品，我说“拿来给我看看”，她自豪地把画本拿过来，我假装仔细观看，借机瞟了一眼她，她专注地看着我，等待着我对她的作品进行评价，当然，我不会错过任何一个赞美她的机会，虽是涂鸦，可在我眼里它是世界上最美妙最自然的“艺术品”。临了，我也在作品底下画了一个苹果脸的小孩，我画的是潼。

潼的第一幅可以称为“画”的东东，我准备把它塑封保存起来，和每一样值得纪念的东西放在一起，做成“成长记录袋”，等她将来长大以后作为她的“嫁妆”交给她和真爱她的那个人。

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