在初三教学工作会议上的讲话

尊敬的各位领导，老师们：

    在这个距离2011年中考不到两个月的日子里，感谢校长室给我这样一个机会与大家一起交流。众所周知，学生到了初三，两极分化就会特别严重：学长生自知肩头的压力，一味地埋头苦学；而学困生自感升学无望，容易破罐子破摔。为此，我深知自己肩上的担子很重，不敢有丝毫懈怠。

    下面，请允许我向各位汇报一下这一年来自己的点滴努力：

     一、用“尊重”感化学生

    我觉得唯有满足学生被尊重的需要，才能敦促自己去克服那种先入为主、固执己见的思维方式，从而确保班上的每个孩子都能获得个性化的发展。

    1.学长生，我从不让他们“一俊盖百丑”，而是引导他们理性地认识自己，扬长避短，真正从优秀走向卓越。

    比如，我班的王驿同学是全校公认的一个品学兼优者，但就是胆子太小，上课时很少主动发言。为此，我曾多次找他谈心，帮他指出其间的危害，并给他打气——回答问题对错与否都无关紧要，关键是要能拥有在人前自由表达的勇气。公开课上，他如果不主动举手，我也有意点他的名，就更不要提我在平时教学中隔三差五地用眼神鼓励他了。

    2.学困生，我从不歧视他们，而是努力发掘他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。

    就拿我班的张成同学来说吧。他学习习惯很差，上课喜欢睡觉，下课喜欢打闹，是个典型的后进生。对于这样的孩子，如果一味呵斥，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会发展到自暴自弃、影响班风的份上。

    说实话，为了他我还真的动了番脑筋。一次体育课上，他正在那卖力地打着篮球，我就势叹着气说：如果你在课堂上能象在球场上这般虎虎生威，该有多好……当时的他，啥都没说，继续打他的球。

    事后，当我悄悄巡课时，每每都能惊喜地发现，不问上什么课，他竟然能老老实实地举着头，再没倒头就睡过——他到底被我的话触动了！

    3.至于那些学习能力很强，只是学习习惯不太好的学生，如茅树伟、韩忠泽等人，我则动员成绩优异的王驿、黄永圣等同学利用课余时间组成“一帮一学习互助小组”，带动他们一起冲刺。

    经过这段时间的共同努力，茅树伟同学在学习上已经有了很大的进步，韩忠泽同学也正在变化之中。

    二、用微笑温暖学生

    中国有句谚语“谁也说不清，哪块云彩会下雨”，而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”，因为我拥有一种特殊的教育手段——微笑。

    提到班主任，很多学生都会将之与“严肃”、“不苟言笑”等颇为严厉的词语联系在一起。我倒是觉得，过分的严肃不但不会利于班级管理工作，还会将部分学生送去自己的对立面——毕竟现在的独生子女个性都很强。在我的眼里和心里，“微笑”的力量是挡不住的！不信？请看——

    某天晨锻前，我给了学生一个灿烂的微笑，虽然我自知不是孩子心中理想的偶像，但我还是发现那一刻他们全都容光焕发，精神抖擞；跑步时，他们也比平时跑得更轻松，更有力了！

    课间，我也还是喜欢将自己的微笑送给学生，因为我发现微笑帮他们矫正部分学习上的陋习。还是让我用事实来说话吧。

    班上有个学生叫黄星月，有段日子她做作业特别拖拉，考试成绩也不大尽如人意。怎么办呢？训一通吧，不行，毕竟她只是个小女生。那，我就试着寻找她身上的优点，结果还真被我找到了不少！比如，她粉笔字好，作文写得好，画也画得好，还非常热爱我们这个班集体。近来，每次我通知出黑板报，她都是第一个自告奋勇地站出来要求承担这任务。她不但选择那些颇为励志的文章来做板报内容，还配上了自己精心挑选的插图。

    针对她的现状，我使出了以下这招：每次她的黑板报出完后，我都先认真学习，并在课上特意表扬她，然后再微笑着问：“作业，完成了吗？”每每那时，她都是红着脸、挠着头对我说：“还剩一点点了。”我也乐得顺水推舟：“要抓紧一点哟！等一下，我可是要来查你的。”

    就这样，她从我的微笑里发现了自身的价值，也读到了期待，没过多久，她的作业几乎不再需我怎么催促，就能自己主动完成了。

    三、让宣传彰显奇效

    如今的孩子，除了个别“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的，多数都与外面的那个花花世界有着千丝万缕的联系。提前到来的社会阅历，让他们小小年纪就见多识广，能言善辩，但也衍生出一个致命的软肋——怕吃苦。这一点，在他们的日常学习中，早有所体现。

    为了唤醒这部分学生的拼搏精神，帮助他们明确学习目标，克服懒惰心理，我在后墙黑板报上刊登他们的中考誓词，在学习黑板上提前进行中考倒计时，还在班上提前模拟填报中考志愿。这些举措，都于细微之处，将“为了明天，好好努力”的理念深入人心，也及早帮学生将良好的学习氛围悉心营建。

    四、用“严”字拒绝轻狂

    要想让班级管理工作真正落到实处，我以为还得加一个“严”字。

    这一年里，我一直坚持班主任工作“六到位”：早自习前到位，课间操到位，下午第一节课前到位，眼保健操到位，晚餐时间到位，晚自习前到位。此举，既有助于稳定军心，缓解好学生的紧张情绪，又有助于学困生的自我约束，还有助于课任老师顺利开展课堂教学，真可谓一举多得。

    我还在班内通过几次“严打”，把在这个特殊的年龄段里，多数孩子身上都可能出现的诸如“拉帮结派、聚众斗殴、抽烟喝酒、逃课上网、骚扰女生”等不良行为，全都扼杀在萌芽状态。面对部分学生的不理解，我又利用班会课的时间，将自己从网络里淘来的诸如此类的行为个案拿来与孩子们一起学习，并针对“年少轻狂带来的恶果”这个话题，进行深入细致的交流，让他们明白我的良苦用心，并由此明辨是非，进而学会自我管理。

    拉拉杂杂的，说了这么多。如果有谁问我在这一年里当班主任的感受，我会说，累，但更充实。

    最后，我想说——我相信我们全体初三班主任和自己的课任老师，在以张校长为核心的新一届领导班子的带领下，一定会密切协作、携手共进，共创陶中2011年中考的辉煌！