美国清华丈夫杀妻案发生于2024年1月16日，毕业于清华大学在美国谷哥公司工作的陈立人，杀死了同为清华大学毕业的妻子于轩一。

陈立人高中毕业于全国名校成都七中，于轩一毕业于松原实验高中，是松原市高考文科状元，两人于2014年考入清华大学电子信息工程专业，于2018至2019年在美国加州大学圣迭戈分校获得计算机科学硕士学位，案发前两人同在美国谷哥公工作。

案件的发生令人扼腕叹息，两人同毕业于中国最高学府清华大学，同在世界最好的公司工作，拥有美国住房，两人才27岁，却因感情危机问题，丈夫杀死了妻子，从此世间少了两个才子佳人，人间多了一起悲剧。

事件再次说明，高学历不代表高品质，高智商不代表高情商。

事件再次拷问，教育的功能是什么，是智力的增值还人性的升华。

我想，教育要培养会创造幸福生活的人，会创造幸福的人具备那些本领呢？

要有工作的本领、生活的本领、沟通交流的本领、抗挫耐挫的本领、解决问题的本领、让生命坚韧的本领。

18世纪启蒙运动时期的重要思想家卢梭，他在《爱弥儿》一书中写道，教育应该关注人的自然发展，强调情感和道德的培养，而不仅仅是知识和技能的传授。在他看来，当一个人具备了善良、正义、仁爱等美德时，读写算等技能才能真正发挥价值。

而我们的教育呢，在读写算上下的功夫太大了，在善良、正义、仁爱等人性的教育上做的远远不够，在自尊自爱自律等人格教育上还没有好的体系。

一个人的学历高，只能证明他会考试而已，并不能和人品画上等号。

与其培养一个高智商的危害社会的利已主义者，不如培养一个爱自己爱家人爱社会的普通劳动者。