2023年6月6日星期二雨 

  转眼间，我到单位已9个月了，从对学校的陌生到熟悉，从师生对我的疑惑到认同，从来时外界的风言风语到现在的好言好语，我用自己的身先士卒、以身作则，用自己做人诚心、做事真心感动着身边更多的人，不知不觉地身边的追随者越来越多，学校各项工作越做越顺，我对办好文中的信心越来越高。

 来之前，不知深浅，贸然入局。在当地人看来，有人认为我捡了个大宝，有人认为我抢了人家的饭碗，改变了人家的风水。换个新地方工作，识新人、开新局，那会容易。好则，我在教育的江湖上混了多年，经验不多但教训是有的，也算教育界的一匹老马，对学校里那些弯弯绕绕还是懂的，老马识途吧！

  工作中抓核心的事，抓教学抓德育但决不亲手抓后勤，工程招标、食堂管理、校服购买等与财务有关的事，先避而远之，免得别人口水满天飞，明知个别事有问题，装聋作哑吧，让子弹多飞一会儿吧，解决问题也不在乎早那一时半会。

子弹飞时间长了，对谁开的枪都知道了，问题的根源清楚了，还怕解决不了问题。在这里，我学会了等待和忍耐，当然都是心甘情愿的。忍耐不也是一种工作艺术吗？

  如何管理学校呢？三治四建。治乱、治慵、治理，建章、建模、建制、建系。

  治乱，先治理学生三乱一低，宿舍管理混乱，教室书摆放乱、特长生管理乱和早读效率低问题。

  治慵，针对社会反映少部分老师在教学上投入少，存在懒散慢的工作作风，开展听课活动，开展评优评先活动，一点点改变学校风气。

  治理，从小治理到大体系，从治理宿舍、教室卫生、自行车摆放、校园卫生、早读、特长生等小事开始，从点上突破到面上开花，从小处着眼到大处布局，形成了集体备课流程、年级管理组织、中层领导听课常规，构建起了党政周例会、学校工作周计划，年级组自治、日工作简报和周工作简报体系。

  建章：出台了学生一日常规管理规定、学生宿舍管理规定，学生宿舍奖罚条例，教师职称评定和晋升方案、优秀班主任、优秀备课组评选方案等，让依法治校、照章办事成为学校的准则。

  建模：建立了学校管理新模式，如例会制管理、计划管理、简报管理、年级自治管理，服务外包管理等管理模式。

  建制：建立评价机制。建立学生和教师的各种评价奖励机制，加大奖励力度，改变奖励办法，如考试成绩中设立进步奖，进行十佳学生评比等。

  建系：讲求系统治理，先构建治理体系，再构建评价体系，再构建人事体系。三大体系彼此独立又相互融，使学校管理科学、规范、高效、活力。