小事不小

一大早到校，先去巡视校园和教室，看到老教学楼前一个窨井盖突出地面，我动了动，还是没放平，窨井盖不平，学生走上去或绊着脚，学生会摔倒。见了物业人说了这件事，并告诉他们三号楼前的草坪要浇水。

  到高二某班看到，这个班的学生不穿校服的特别多，我顺便讲了讲，提醒同学们不可自我，要服从学校要求，有规矩观念、服从观念和大局观念。

  我多次观察，凡是重视小节的班主任，如卫生、教室吃东西、校服、早读、课桌上的书等看似小事，而学校又要求和要评价的事，这样的班级成绩带起班来顺手，成绩也好。我们管理学生，是为了创造良好学习环境，让学生心静下来，专心学业。一个班级，卫生不好，也就是硬件环境不好，如班级里学生随意吃东西，时常充斥着饭味；班级卫生工具乱放，垃圾不及时清理，学生的物品乱摆，书桌上的书摆的老高，坏的窗帘不及进修理，窗帘耷拉着。神圣的学习场所没有了肃穆、整齐整洁之感 。 想想，我们的家为什么要装修好，要打扫好卫生，让心情好吧！舒服吧！“白沙在镍，与之俱黑”，环境太影响人了。美靠美去生成，好靠好去积累。

  学生穿校服这件事，主要是为了培养学生的服从意识，规矩意识和大局意识。先说服从意识。军队为什么能胜仗，就是服务意识强。军令如山倒。做学生也一样，要跟着老师走、学校走和班主任走，不想服从，想干啥就干啥，班级的战斗力何在？其次是规矩意识，没规矩不成方圆，大家都懂，懂而不做，这是少数学生的问题。常体现规矩、纪律意识不强，自我要求不高，毅力不足，爱随性、随意和个性化，爱我行我素。训练可以改变人，规矩是训练出来的，素养是育出来的。穿校服就是训练学生守规矩、增强纪律性的方式之一。最后是大局意识，学校对穿校服是要评价和考核的，一人不穿，影响班级形象。常说个人事小，集体事大，如果你影响了班级形象你还不在意，在你心中还多少别人呢，集体呢，大局呢。

  上午升旗，看到个别班的学生嫌热，用校服盖到头上，个别班主任见了，也不管。学生的大毛病都是从小事要求不严后形成的，且毛病在同代人中具有传染性。小不治则乱大谋，小不理则坏大事。把问题消灭在萌芽状态，是智者。扁鹊哥哥的治未病的高明之处正是如此。

   管理无小事，管理尽小事。

集小善成大德，纠小错成大器。

 管理者不可不知。