四年级语文培优补差经验交流            白冬梅

这一学期，我担任四年级语文，我根据本班实际情况实施以下培优补差辅导措施如下；

一．辅导差生采用低起点，小步子，一点点引导，多鼓励，少批评，提高他们的学习兴趣。

对班上的后进生，我是将心比心，当他们是自己的孩子一样爱护他们。即使再不可救药，我也常常找他们身上哪怕是不值得一提的长处鼓励他们。记得我班学生李明字写得很差，上课不发言，课堂上我提问他，他基本上都答错了，只有一次答对了，我在班上表扬了他，他从那以后举手很积极，每天我还对他单独辅导，现在他确实进步不小，在期中考试中作文得了22分，这件事对我触动很大，我今后还要加强对他辅导。还有我班的徐涛写字写得很慢，而且总爱左顾右盼，他总是最后一个交作业，我就鼓励她要笨鸟先飞，只有用心才是最棒的。他听了以后很有朝气，写字速度提高了，还写出了真实感人的好文章。看了他的习作，我感慨万分，孩子多么想要爱，多磨想要鼓励呀。哪怕是老师一个眼神，都有可能改变孩子的一生。

二．对班上的优生，我采用单独谈话激励法和竞争法。例如小红作文没有真情实感，我对她讲，你作文不优秀原因是你没有写你身边的材料，平时要积累身边的材料，写一些自己的真情实感，你就会写好的，使她听后终于明白了，写出了一篇篇真实感人的作文，我又让她当小老师，在班上念给大家听 ，使她以后学习兴趣越来越浓。

总之，对于后进生，要求低一点，步子小一点，多鼓励，少批评。多看他们的闪光点。让学生觉得你是一个易于接近，易于交流，易于依靠的人，或许你的一个鼓励会改变学生的一生。我今后要从点滴做起，从自己实际出发，上好每一节课，关心班上每一个孩子，在生活中摸索，使自己走得更远，教得更好。