质疑，特长老师只报喜不报忧            

                                文/简爱

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昨天参加了小靓幼儿园组织的家长会，学校美术特长班这学期的教学内容都结束了，家长会主要目的是让特长班老师介绍一下每个孩子这一学期的表现。我去的有点晚了，当进入教室的时候，里面已经坐满了家长和孩子，大家互相寒暄很热闹，每位家长都是坐在椅子上抱着自己的孩子，正在我用目光四处搜寻小靓的时候，忽然一个熟悉而兴奋的声音传来：“妈妈”小靓从一堆家长中间飞快的冲了过来，我急忙蹲下身来拥抱孩子，没想到孩子冲劲太大我没有防备竟然抱着孩子一下坐在了地上，传来很多家长友善的笑声，小靓拉着我的手走到了她的小椅子那边，我也抱着孩子坐了下来，这时特长老师已经调整好电脑，开始播放幻灯片准备介绍每个孩子的学习情况，可是屋子里的孩子们因为见到了家长都非常兴奋，忍不住地喊叫，嘈杂声音已经淹没了老师的声音，老师就提议让保育老师带着孩子到休息室等待，教室里顿时安静下来，家长会就正式开始了。

特长班是幼儿园和外面的专业学校合办的，还有一个舞蹈特长班，幼儿园的孩子每学期需要在美术和舞蹈里面选一学项特长，我们当初给孩子选的是美术特长。美术老师姓黄是专业学校的老师，只负责教授孩子美术，黄老师平时不在学校上班，只有在特长课的时候才来幼儿园，我们一般见不到她，所以孩子入园后四个多月今天我是第一次见到她。黄老师先是把孩子这一学期画的作业都发给家长，又把每位孩子的照片连同作品一起用幻灯片的方式介绍给大家，我感觉这种形势还是很不错的，非常直观。黄老师介绍的所有的孩子都是只说优点没有说不足的地方，例如作画认真；想象力丰富；有的则是很聪明，有的孩子画的一般是因为年龄太小，但也很棒了，还有的是很幽默很活泼很大胆！对小靓的评语是：个性突出，好奇心强，画面独特。总之是让大家知道自己的孩子都很不错很聪明，希望大家回家多鼓励自己的孩子，树立信心，明年继续坚持报名绘画特长班，听完黄老师的介绍我有点疑惑了，难道所有的孩子都是那么优秀，没有家长需要注意和引导的地方么，孩子是需要表扬鼓励的，不能打击了他们的积极性，但现在孩子们不在现场，家长是不是应该了解孩子的全部表现！家长知道了孩子的缺点，不等于孩子就受打击了，那样回到家里就可以对症下药，针对孩子不足的地方进行有效的引导，让孩子沿着正确的道路行走呢，我看到绝大多数孩子的作业都是满纸“大花脸”只能称之为涂鸦（小靓也算其中一员），和老师高度赞扬有一定的差距，我想一般家长都能理解其中的原因，孩子们的年龄偏小，这个阶段只能是让他们“自由发挥”接触一下图画，知道什么叫做美术就可以了，不可能有太高的要求，我们就想知道孩子平时的全面表现。

最后，我找到了特长老师说到：“黄老师您好，我刚刚听到的都是孩子好的一面，您能和我说一下孩子有哪些不足需要改进的地方么？”黄老师稍稍有一点尴尬，后来问明白了孩子的姓名，就告诉我小靓画画时不是很投入，画得很慢，经常是拖到最后才草草完成，颜色搭配得也不是很好.听了老师的话我心中有数了，我到休息室找到了小靓，我说：“好孩子，老师表扬你了，说你画画可认真了，你以后要继续努力呀！”孩子高兴的直点头。问过老师以后我就开始计划以后要在图画的颜色搭配上多培养一下孩子，还要随时提醒一下孩子，不管做什么事情，三心二意都做不好，要专心致志才能把事情做的又快又好。

家长会结束后，黄老师又给每位家长发了一张调查表格，其中有一项是对老师有什么要求？我写到：我感觉特长老师和家长沟通的机会太少了，希望以后能多点途径让我们了解一下孩子平时的表现，双方共同努力培养孩子，老师省心家长放心。还有一项是明年你还给孩子选择绘画特长班么？我写道：只要孩子自己选择学，我会继续支持她！