习作：《家庭趣事》教学设计

                                                         西大街小学  刘珍

（一）教学内容

   这次习作旨在练习写事的过程中，培养学生善于观察的习惯，从细微处发现生活乐的趣，体会其间蕴藏的亲情。

（二）教学目标

1.  培养学生善于观察的习惯，从细微处发现生活乐的趣，体会其间蕴藏的亲情，抒真情表达爱。

2.  能按事情发展的顺序来描写， 在叙述事情的经过时做到抓住人物的语言、神态、动作等细节突出“趣”。

3.  在审题中立意，在审题中选材，提高习作能力。

（三）教学前的准备

每位学生准备了3-5件在家里的趣事的梗概。

（四）教学过程

一．回顾第三单元的3篇课文《迟到》《秋天的怀念》《背袋里装的是什么》，利用单元导语，提炼单元主题：亲情，为习作的立意作一个铺垫。

1.本单元的3篇课文，有写父女之爱，有写母子之情，有写战争后合家团圆，同学们说说这3篇课文有什么共同之处？（亲情）

2.齐读单元导语，本单元的3篇课文表达了一个什么样的主题？（亲情）

二．  学生自由说说发生在家中的有趣的事情。出示本次习作的题目。你家我家他家，我们家里又发生了哪些事情呢？哪些事情因为有趣而让你记忆深刻刻呢？

1.说说你们家里的趣事。

2.趣事太多，不妨说给你的同位听一听。

三、学生自主审题

1．静心阅读这次习作的提示语，边读边想：这次习作要求我们写什么，怎么写？勾画出关键词句。

2.生交流，分析，归纳，教师小结板书。

四．     在审题中立意，在审题中筛选写作素材

1．①这次习作写什么内容？（家里事）

②从写作的内容可以看出这次习作的体裁是什么？（叙事）

③家里事是否必须写家这一唯一地点发生的事？还可以写些什么事也是属于家里的事？（无论地点，家庭成员之间的事即可）

2．①这次习作的主题是什么？（趣）

②趣有哪些含义？（有趣、趣味、情趣）

③再读提示语，习作通过趣事要表达什么样的情感？（亲情）

3．同学们家里可能发生过许多有趣的事，但哪些事情充满趣味、情趣，又能切合亲情这个主题呢？

 学生交流，筛选素材，确定要写的内容。

4．师小结：做家务清洁大扫除，包饺子做团圆饭都趣味无穷，这样的家一定是幸福之家；猜灯谜，对对联，成语接龙，对古诗情趣高雅，这样的家一定是有品味的家庭；外出钓鱼农家乐，游山玩水趣事连连，这样的家一定是快乐之家，盛世太平趣事真多呀！

五．     探究写作方法写趣表情

1.这次习作怎么写？再读读提示语，其中告诉了我们哪些方法？

学生交流，分析归纳，师小结板书。

2.出示一个家庭趣事的梗概：父子一起在家做清洁，儿子扫地，父亲抹家具。父亲不小心一脚踩翻水盆。父亲把手机掉到了水盆里，儿子捧腹大笑。

3.学生们齐心合力交流写法

①   怎样按顺序写？（写清时间、地点、人物，写清楚起因、经过、结果。按事情发展的顺序：清洁前的家—清洁时的趣—清洁后的家）

②   怎样用细节突出趣？（手机为什么会掉进水盆，怎样掉的，当时父亲说了什么？一旁看笑话的我和母亲呢？语言神态等写可以再现当时的趣）

③   怎样做到有详有略？详写怎样写趣，略写又该怎样写趣呢？

六．     学生写作文

板书：              家庭趣事

        一 写什么？                   二 怎么写？

       1.内容：家里事                 1.按顺序写

       2.主题：趣（亲情）             2.细节描写写出“趣”

                                      3.有详有略