文/图  安琪

Mr.Gumpy's Outing，译名：《和甘伯伯去游河》故事情节和详细赏析，这都不是我要重点说的，大家可以去百度一下，有篇非常不错的介绍。

我今天想写这本书，是因为妙妙对它有着不一样的解读。
还是和往常一样，我个妙妙先来看看封面和封底——

就问了个简单的问题：看到了什么？这是废话，当然看到了。

接下来，我就开始朗读了。这本书里生词不多，几乎没有吧。每页句子也就一两句。这次读的时候，我没停顿，一口气读完的。

读完后，妙妙说：妈妈再来看一遍。

我说：好啊，那你自己来讲一遍给妈妈听吧。
嘿嘿，这次小样很爽快地答应了。

原文：This is Mr.Gumpy.

妙妙：一个伯伯站在房子前面。

原文：Mr.Gumpy owned a boat and his house was by a river. 甘伯伯有艘船，他住在河边。

妙妙：这个伯伯开船出去了。

原文：自己看吧，反正图片上的字也清晰。呵呵，偷懒了。

妙妙：伯伯正在划船，看到了两个小孩，他就说：小朋友，快来快来，你们要坐我的船去玩吗？

妙妙：伯伯又看到一只兔子，他就对兔子说：兔子，兔子，你要坐我的船吗？

妙妙：伯伯看到一只猫咪，又问：你要坐我的船吗？你想你妈妈了吧，快来我送你回家吧。

我问：你为什么说他想妈妈呀？

妙妙：你看，他一脸的不高兴。

妙妙：小狗，小狗，要不要到我船上来啊？你是不是也不知道回家啦？我送你吧。

其实下面还有一张小猪图，我忘记拍了。呵呵。

妙妙：看见小绵羊了，伯伯又叫他来坐船。

妙妙：这时候有两只鸡来了，伯伯又请他们上船了。

妙妙：牛也来了，伯伯问他要不要坐船去玩，可是牛好像有点不愿意呢！

妙妙：伯伯看到山羊了，就请山羊也来玩了。

妙妙：伯伯带着他们一起去游玩了！他们好开心。

妙妙：可是不一会儿，他们的船翻啦，他们都掉到河里去啦，衣服都湿啦。

妙妙：他们爬起来，就一起走回家了。

妙妙：围在一起他们开始吃饭啦。

妙妙：最后伯伯和他们说再见了。

。。。。。。。。。

好啦，妙妙的故事讲完啦。细心的你一定发现了，她的故事思路和原文的完全是相反的。原文是那些男孩女孩啊鸡呀牛呀猪呀自己请求要跟甘伯伯一起出去游河的。可是这到了妙妙嘴里，却变成了甘伯伯主动邀请他们了。

我很高兴妙妙能有如此不同的视角。绘本文学，应该也是没有标准答案的。

当然，妙妙在说故事的时候肯定不会去想书中写的究竟是什么，她完全是凭借自己的双眼和想象在说故事。但是，说我是故弄玄虚也好，无中生有也罢，我的的确确从中看到一个孩子独特的思维方式。而这种思维方式也不是偶然的。

我相信，一个孩子凭直觉说出来的东西一定是深藏在心底的。妙妙认为是甘伯伯主动邀请他们，这是不是说明她是个善良友爱的孩子呢！呵呵，自己给自己孩子脸上贴金。

再来说妙妙为什么不是说是小朋友们自己去要求坐船呢？而是伯伯邀请呢？我就想到了平时她生活中的小事。平时的妙妙跟她妈妈我差不多呀——就是被动的娃娃。

甘伯伯在书中是以长者的身份出现的。我们家的人对于妙妙来说就都是长者了。我和她爸爸暂且撇开不说，就光我妈妈一人就能把她的事情一手安排得稳稳当当的了。别的先不说了，就说吃饭一事，每次妙妙一坐上饭桌，我妈妈马上就会问：你要吃什么啊？吃这个菜好吗？然后就夹她碗里了。所以她可能习惯了大人的呵护吧。久而久之，就养成了被动接受的习惯吧。

呵呵，习惯成自然，不仅行为习惯如此，思维习惯也不容忽视。