文、安琪

暑假里的时候就听一朋友说她邻居小孩花了一千元去学认字，一千元保证认会一千个字。

其实当时朋友说的时候，我倒也没当回事，就是觉得那邻居对孩子的事情挺上心的。

今天回家稍微早了点，就陪妙妙玩了一会儿，顺便用眼睛的余光瞥了几眼电视节目。当然，妙也是如此的。

突然妙跑到电视面前指着屏幕上几个字说：“妈妈，我知道，这是“飞虎神鹰”。”又在电视屏幕右下角指着“教育科技”几个字说了一遍。

呵呵，早几天一起看这个节目的时候，我随意跟妙说了一下这几个字的读音，没想到她还挺上心，居然记住了。

所以我就想，真的有必要花一千元去认一千个汉字吗？那一个个方块砖头如果一个个撇开来就这样认识一遍而没放到它应该所在的语境中去，又有多少意义呢？我怎么突然就想起学英语背单词的事情来？辛辛苦苦地背了一大撂单词，到了阅读交流中，却一个都不认识一个都用不上。背的那些单词有何用呀？

我从小就给妙读书，就是我读书她听书。读的时候我几乎不用手去指读，而只是读故事，我也不去问她问题，她就是纯粹的听。不过现在她也能认识几个字了，虽然不多，但是我没有要求。我想做的就是给她营造一种氛围，让她对书产生一定的兴趣而已。

再回到认字的事情上来。也不能完全说我一点也没让妙妙认字，其实也有。比如我和她一起走在路上，看到一辆汽车经过，就会指着汽车的牌照上的字念一遍，她也会跟我念一遍。看到什么商店上或者标语牌上有比较醒目的字，我也会告诉她是怎么个读法。她喝牛奶的时候，我会把牛奶盒上的字念一遍给她听。久而久之，她也就萌发了要认字的意识，养成了认字的习惯。

就说今天晚上吧，我无意瞥见一本《老鼠娶新娘》，就说：妙妙，你看，老鼠娶新娘。妙妙听了，就拿起那本书，指着封面上那几个字说：老鼠娶新娘。

没有刻意地教妙妙认字，所以她现在认识的字依然不多，我也没有去统计。不过我想这不是什么问题，她很喜爱读书，爱书的孩子最后都会认识很多字的。也没有刻意地训练妙妙写字，孩子还小吧，骨头那么软，又听不明白每个字的顺序该怎样，干嘛要白花力气呢？

不过有一天我非常吃惊地发现妙妙在自己画的一幅小画里面居然写着一个字——

一个才4岁的孩子，那个“王”字怎么能写得那么好呢？我实在是不得不惊叹！其实说起这个“王”字，她老早就认识了，大概还是2岁多的时候吧。有一次，我拿了一瓶王老吉在喝，就告诉她这是王老吉。她就指着王老吉那三个字念了一遍。嘴巴里还说：“王就是王**的王（王**她爸爸的名字），吉就是吉*的吉（吉*是小区一小朋友名字）”

反正吧在现在这个快餐社会，有时候真不知道该如何取舍。不过我还是坚持不要花一千元让孩子去认那一千个字。我宁愿带着她在大街上多认认路牌商店标语或者商品名称，总之，怎么都好。

还是那句话：生活这所学校真好啊！

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