加载中…绘本《小阿力的大学校》讲述观察日志--李佳
(2010-06-30 17:57:57)
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可儿边慢慢说：“我都感觉我自己是这只小麻雀了。”
老师边把书合起来，边说：“好了，那么小阿力上学后的情况到底和他想象的一样吗？我们下次来阅读故事的后半部分吧。”
第二次区域讲述：（故事的后半部分）
第三次区域讲述：（完整的故事的）
今天老师又和孩子们在图书区中阅读《小阿力的大学校》了，有几个幼儿积极的参与到其中。
老师和孩子们一起指读封面上的题目：“《小阿力的大学校》。”
而后老师翻开扉页，瑞瑞说：“看这上面都是鸟。”
接着老师又翻开下一页，旺旺说：“看，这页上也画着漂亮的鸟。”
老师介绍了故事的图、文和译，幼儿安静的倾听。
故事的讲述开始了，孩子用期待的眼光看着老师。
老师讲述故事的第一页：“小阿力要上学啰！多开心啊！但是小阿力心里还是有一点点不安。”
美美听到这里说：“看，小阿力都把手抱起来了。”
老师顺着她的话题问：“小阿力为什么把手抱起来了？”
美美回答：“他要上学了，有一点点不安。”（回归故事中的语言）
接着老师讲述故事的第二页：“星期天的早晨，小阿力一点儿也不想吃早餐，他只是不停地想着那个超级大的学校和学校里那么多的大哥哥、大姐姐们。”
老师讲到这里问幼儿：“你能从画面上看到什么？”
美美说：“看到了他要上的那所大学校。”
旺旺指着右上角的图画说：“同学们一起上学、一起放学。”
老师继续讲述故事的第三页：“于是，小阿力开始希望，要是能一直和妈妈待在家里该有多好。“你就像一只不愿意离开巢的小小鸟啊！”小阿力的妈妈一边说着，一边紧紧地抱住了他。”
讲完这页后，妈妈很自然地说：“他只想和妈妈待在家里一起玩，并让妈妈给他讲故事。”
老师问：“讲的是什么故事呀？”
瑞瑞说：“是小鸟的故事。”
老师问：“你是从哪里看出来的？”
瑞瑞指着画面中妈妈腿上放着的那本书说：“看，书上不是有小鸟吗？”
老师问：“为什么小阿力让妈妈给他讲小鸟的故事呢？”
瑞瑞说：“因为小阿力就喜欢小鸟。”
老师问：“你还从这一页的什么地方能看出小阿力喜欢小鸟？”
美美争着说：“连枕头上都是小鸟。”同时轻轻抚摸画面中沙发靠垫上的小鸟图案。
老师又问：“故事里还有什么地方能看出小阿力喜欢小鸟？”
旺旺向后翻书，翻到第五页说：“他们一起玩，小阿力还喂小鸟东西吃。”
瑞瑞指着第六页说：“小阿力还喜欢画小鸟、剪小鸟。”
美美说：“我记得还有和小鸟聊天。”于是大家又打开了第六页。
老师带领幼儿回顾这三页的内容：“小阿力把吃剩的早餐带到花园，……还知道怎么一动也不动地站着。”
老师问幼儿：“小阿力在做什么？”
旺旺说：“他装成稻草人一动也不动。”
老师接着问：“他为什么装成稻草人一动也不动。”
旺旺说：“因为他要看着小鸟把东西吃完，如果小阿力动的话，小鸟就吓跑了，吃的就会少了、吃的也不好了。这样不说话，小鸟吃得又多又好，就像老师看着小朋友吃饭一样。”
美美说：“看，小鸟都站在他头上去吃了。”
瑞瑞说：“小阿力自己都舍不得吃的早餐，给了小麻雀了，因为他关心、喜欢小鸟。”
老师继续讲述故事的第五页：“小阿力认得各种小鸟。……他的妈妈还帮他写上小鸟的名字。”
美美刚等老师讲完便指着画面上的各种小鸟说着它们的名字：“乌鸫”、“惊鸟”、“鸽子”、“歌鸫”、“麻雀”。
老师继续讲述故事的第六页：“这个星期天的早晨，……小阿力告诉小鸟们他要上学了。”
讲述故事的第七页：“小阿力告诉小鸟们他好担心会在学校里迷路，……我就再也不用担心上学的事或麻烦的鞋带了。””
老师问：“小阿力为什么这么说？”
美美回答：“如果是小鸟就会飞在天上，看清学校的路，而不会迷路了。”
瑞瑞也说：“小鸟用翅膀飞，也不用走路，就不用穿鞋，更不用系难系的鞋带了。”
老师讲述故事的第八页：“忽然，小鸟们骚动了起来。小阿力看到地上有一只新来的鸟儿，那是一只好小、好小的麻雀，其他的小鸟正在啄它，想要把它赶走。小麻雀还不太会飞，也还不懂得怎么照顾自己。”
当老师讲到“新来”一词时候，旺旺指着画面中的小麻雀。
当老师讲完这一页的时候，旺旺接着老师的讲述说：“但是，小阿力会帮助它。”
老师讲述故事的第九页：“这是小阿力见过最小、最脏、最瘦弱，也最灰头土脸的小鸟了。小阿力赶紧叫妈妈出来。小阿力的妈妈跑过来，挥手赶走了其他的小鸟，然后把小麻雀捧进屋里。”
这几个孩子情不自禁的和老师一起讲述其中的词句，如：“最小、最脏、最瘦弱，也最灰头土脸的小鸟了。”“捧进屋里。”
老师又接着讲述第十页的前三幅图：“厨房里很暖和，……但是小麻雀一点儿没吃。”。
并问幼儿：“小麻雀为什么不吃。”
美美说：“可能是它不饿吧。”
旺旺马上反驳道：“不是，是它想妈妈了，不吃陌生人的东西。”
老师接着讲第四幅图：“于是，小阿力坐下来，轻声地跟小麻雀说话。”并问：“他对小麻雀说了什么？”
旺旺看着画面上的小麻雀就像小阿力看着小麻雀一样说：“你为什么一定东西都不吃，你吃吧，我很心疼你、也很喜欢你。”
老师又从第十一页一直讲到第十四页：“一整天，……第二天，天还没亮他就爬起来了。”
美美听完后说：“我上学的时候，说不定也会做这样的梦。”
老师问：“为什么？”
美美回答说：“因为我也有点担心上学的事情。”
老师问：“那你打算怎么来解决呢？”
美美便自我安慰道：“但是，我一想到能成为哥哥姐姐了，我就不害怕了。”
老师接着讲述故事的第十五页：“小阿力已经把小麻雀的事忘得一干二净。……这只小鸟也该飞向广大的世界了。”
老师问：“这是什么意思？”
旺旺说：“小麻雀也不愿意在家闷着，它要去外面了。”
老师讲述第十六和第十七页：“于是，……乘着风飞上了天。”
老师指着蝴蝶页的画面问：“看到这里，你的心情如何？”
旺旺说：“很和顺。”
美美说：“很高兴。”
老师问他们：“为什么？”
旺旺说：“在那么大的天空飞，很自由的。”
老师接着讲述故事的第十八页、第十九页：“吃完早餐，……小阿力找到一本大书，讲的都是小鸟的事呢。”
孩子们和老师一起指读故事中的语句：“厕所在什么地方……洗手池……颜料、图画纸……电脑……娃娃家……还有图书角。”
老师问：“小阿力在干什么？”
美美说：“看鸟的书。”
旺旺补充说：“他喜欢鸟，可以想起自己以前养的小麻雀。”
老师继续讲述故事的第二十页至第二十二页：“有些小朋友也是新生。……直到它能够飞翔为止。”
老师问：“这里讲的“告诉班上小朋友他在花园里喂小鸟的事，”在故事中的什么地方？”
瑞瑞马上翻到第四页，说：“看，将的就是这件事情。”
老师讲述故事的第二十三页：“小阿力讲完故事，……但他是全班笑得最开心的。”
老师问：“他为什开心呢？”
美美和瑞瑞异口同声的说：“他很自豪。”
老师又问：“他还不安吗？”
旺旺大声强调着说：“安！”
老师接着他的话语问：“为什么安呀？”
旺旺说：“因为现在大家都喜欢他了，他也有朋友了，他也认识学校的路了。”
老师讲述第二十四页和第二十五页的蝴蝶页：“那天晚上，……小阿力和小鸟们高高地飞在天上，还翻了个跟头，越过了月亮。”
美美指着画面最下方说：“这里有他的家、有他的大学校，从天上看地下是小小的。”
老师继续讲述故事的第二十六页至第二十七页：“几天后，……因为这只麻雀看起来比较大、比较勇敢，也比较快乐，而且它还有好多好多的朋友。”
老师问：“这是那只以前的小麻雀吗？”
孩子们都说：“是。”
老师问：“小麻雀以前是什么样的？”
美美用故事中的原话说：“这是小阿力见过最小、最脏、最瘦弱，也最灰头土脸的小鸟了。”
老师引用书中的话问：“可是书里却说：“这只麻雀看起来比较大、比较勇敢，也比较快乐，而且它还有好多好多的朋友。”这是为什么呢？”
旺旺说：“虽然样子不一样了，那是因为小麻雀长大了，学了很多的本领，也会照顾自己了。”
老师讲述故事的最后一页：“就像小阿力一样！”
旺旺说：“像小阿力一样有快乐、又勇敢，又会照顾自己。”
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