一直担任语文教学，也有兼音乐课。本身对音乐很感兴趣，但是没有深入去学习音乐，喜欢音乐课的放松、自由、美丽。所以去听了一堂在翁洋四小进行的“四项规范达标”活动的音乐课。课的内容是二年级下册的《音乐小屋》。

    这是一位新教师，声音轻柔动听。首先教师通过问候语的节奏为本课的节奏埋下伏笔，然后和学生伴着音乐进入音乐小屋。接着是重点句的试唱，这句的节奏唱对了，整首歌的难点就解决了。最后是听歌曲，学生跟着琴声唱歌。下面是几点优点和建议：（根据评课老师和自己相结合）

1、情景融入情境设计巧妙；

2、很强学生的合作意识，特别是小班化的教学。

3、最后将音乐与人文这两条线想结合，理念化的提升。

4、评价具有有效性和针对性；

5、进入课堂时候的秩序有点乱；

6、开始的问候语也应该标上节奏的标记；

7、附点教学的预设已经实施，但是落实不够彻底；

8、音乐课始终要保持美感，连跳舞也是，不能只让学生随便做几个动作。

9、《拍手歌》的环节有点突然；

10、最后一句的“叮咚”没有落实好，注意到了，但太敷衍了。

    总体上说整堂课还是比较吸引人的，俗话说：“内行看门道，外行看热闹！”我作为外行很喜欢这样的风格的课堂。