敬爱的老师们、亲爱的家长们、可爱的小弟子们：大家好！

我是彭城书院第72期国学启蒙少年养志3班小弟子张家郡的家长。今天站在这里发言，并非因为自身多么优秀，而是作为一名在书院这片沃土上、在“家长学堂”这方天地中，不断被唤醒、被滋养、被提升的学习者。希望能与大家分享我与孩子一起，在书院接受圣贤教育七年来的深切感悟与内心的转变。

是孩子引领我走进书院的。那年家郡才5岁，我通过李云老师的朋友圈初识了书院。2018年，我和孩子有幸一同被录取——他进入启蒙班，我则加入了国学班。初到书院，一种莫名的熟悉感便油然而生，仿佛回到了久违的精神家园。

那时，常听先生说：“孩子不用管，全靠父母德行感。父母是原件，孩子是复印件。”起初，我只停留在字面理解，对孩子的学习依然充满焦虑，如同许多家长一样，在“卷”孩子的路上难以自拔。家郡成绩稍有波动，我便坐立难安，甚至还动手打过他，亲子关系一度紧张。

真正的顿悟发生在家郡四年级的暑假。我带家郡参加了书院夏令营。一天中午，汉风先生给孩子们上完课，在食堂与师母刘思苇老师一同用餐。刘老师见我进来，对先生说：“刚才课堂上的张家郡，就是王倩老师的孩子。”先生随即对我说：“这孩子很好，你们一定不要乱管。只要你和孩子父亲做到四个字‘行善积德’，他日后必有大福报。你们只要管好自己就好了。”

先生一席话，令我瞬间顿悟：“我好了，我周围的世界就好了。我是一切的根源。”想让家郡成为“别人家的孩子”，我首先得成为“别人家的妈妈”。既然自己未能做到，又怎能苛求孩子？想要孩子提升，必先提升自我。于是，我在书院更加精进抱一，抱持“老师、听话、照做”的态度，潜心学习。

渐渐地，我发现，当我心念转变，家郡的状态也随之改变。从前我说上百遍也无动于衷的事，如今无需提醒，他自会主动去做。曾经我对他处处担忧，如今对他所做的选择，我都能给予信任和支持。过去放学后，我总追问他学校里发生的趣事，他却一句话都不跟我说；现在闲暇时，他会主动分享学校里的事情，甚至老师布置的罚写作业，也会主动的跟我说。我只是静静倾听，偶尔也和他一起“吐槽”一下某位老师的某件事。

渐渐地，越来越多的老师和朋友问我：“你家孩子都没有叛逆期吗？”其实我想说，家郡已13岁，应该也是有叛逆的时候，只是我接纳他的叛逆。先生教导我们：“接纳什么，什么就消失了。” 我想，并非家郡没有叛逆期，而是我的接纳消融了他的叛逆。

这些心念的转变，都源于在书院家长学堂的学习与提升。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。先生曾说“叛逆”二字是舶来品，传统中国并无此说。孩子所谓的“叛逆”，往往是父母停滞成长、学习能力跟不上孩子步伐所致。因此，书院的家长学堂旨在提升父母的培育能力，凝聚家庭共识，为孩子营造良好的成长环境，助力他们绽放精彩人生。

如果说父母是水，孩子是鱼，鱼病了，我们需要把鱼从水里捞出来，换一缸干净的水来医治。鱼的病好了，如果还是放进原来的那缸水里，鱼过不了多久还是会生病的。可见，问题不在鱼，而在水。同样，孩子显现各种“问题”，根源可能并非孩子本身，而在于父母。唯有父母觉醒，提升认知，方能养育出真正的谦谦君子。

亲爱的家长们，彭城书院为我们搭建的远不止是孩子学习的课堂，更是一个家庭共同成长的精神家园。她让我们深刻体悟到：教育绝非单向的付出与塑造，而是两代人彼此映照、共同照亮的过程。当我们开始诵读经典、涵养心性、修正言行时，给予孩子的将不仅是知识，更是一种能穿透岁月、照亮生命的人格底蕴与文化自信。

先生曾说：“人为万物之灵，承天地气运而生。每个人都应有两次生命的诞生：一次是肉体的出世，一次是灵魂的觉醒。”感恩父母赐予我生命，感恩书院赋予我慧命。感恩所有的遇见！感恩一切万有！祈愿天佑中华，国泰民安，世界安平泰，道德普天下！

【本文为彭城书院第72期公益国学启蒙班优秀家长代表王倩在结业典礼上的发言。王倩为书院中华经典研修第6组成员、2018级国学班弟子、志愿者协会骨干义工、新闻中心视频编辑。】