时光的齿轮缓缓转动，当我细细回顾进入书院以来生命中的点点滴滴，心中愈发清晰：正是因为有了书院那些大爱的老师和可爱的小弟子们，我才能在成长的道路上不断前行。

5月17日，一个普通的周六下午，我们少年养志2班上课前，李文献老师向我提出了一个特别的请求。她告知我下周要参加好友孩子的婚礼，希望我能代她为小弟子们授课。在我欣然答应后，李老师将《论语》第十五章详实的备课资料悉数交给了我。令我自己都感到意外的是，我竟未作丝毫犹豫便应承下来。事后静下心来思索，我究竟哪来的勇气敢接下这份重任？想来，定是先生那句“有人担当我协助，无人担当我上前”，早已深深烙印在心底，赋予我直面挑战的勇气。

      犹记2021年1月2日，那是我与孩子初入彭城书院的日子。当我们踏入书院大门的那一刻，身着红马甲的老师们纷纷鞠躬行礼，热情问候：“早上好，彭城书院欢迎您！”这份真诚的礼遇，让我既激动又慌乱，下意识地跟着鞠躬回礼。也就是在那一瞬间，我心底悄然萌生了一个念头：这里真好，我渴望成为其中一员，若能像这些老师一样，身着红马甲为大家服务，该有多好啊！幸运的是，没过多久，在几位热心家长的指引下，我顺利加入志愿者协会，穿上红马甲，开启了在书院的义工之旅。从最初在门口迎宾，用微笑迎接每一位到来的伙伴，到后来在家长学堂巡场，默默维护课堂秩序，我一步一个脚印地积累着服务经验，也在服务中逐渐找到了自己的价值。

  后来，孩子进入少年养志班1班学习，李文献老师担任主班老师。一年后，李老师向我发出担任班级助教的邀请。起初，我满心忐忑，担心自己能力不足，无法胜任这份职责。但转念一想，这是李老师对我的信任，更是难得的成长机会。先生曾说，修身长能量最快的方法就是为大家服务。于我而言，这无疑是天降福报，感恩还来不及，又怎能拒绝呢？于是，我怀着感恩之心，认真履行助教职责。

  今年，李老师又让我担任配班老师。这沉甸甸的责任，让我深感肩头的分量。我明白，这是书院在给予我增能长慧的契机，是生命中的贵人在引领我不断成长。我暗自下定决心，定不辜负这份深厚的恩德信任。说到做到，我不论是做助教还是配班，只要是班级的事我和肖淑玲老师、高媛老师、李艳秋老师等，都主动积极承担，让李老师安心和放心的投入到教学工作中。

  课堂上，我们几位助教老师分别站在小弟子座位的四周，和李老师一样，从来都没坐着，时刻观察着每位小弟子上课状态。有需要帮助扶正的，就不声不响在不影响小弟子专心上课的情况下，解决好问题。课后，家长学堂家长的感悟；每周日家长和小弟子读经打卡的记录；每月一小结；期末总结归纳评优等工作，我们教学组全体教师都商量着做决策，这些事都做的有条不紊。因此，班级教师、家长、小弟子，三方和，谐融为一体，凝聚力强。我们大家一起创造了积极向上的班级氛围，我们大家一起在此环境中共同成长！感恩各位老师，感恩各位家长，感恩各位亲爱的小弟子们！

  话说，担任助教，实践之路远比想象中的要艰难。上个学期末，李老师前往家长课堂分享，将带领小弟子们诵读经典的任务交给了我。可她前脚刚离开教室，原本安静的课堂瞬间乱作一团。孩子们嬉笑打闹，对我的劝说充耳不闻。我急得面红耳赤，却束手无策。直到李老师返回教室，现场才恢复平静。课后，我陷入了深深的反思。班级为何在我手中变得如此混乱？真的是孩子们不听话吗？先生常说“行有不得，反求诸己。”《论语》中也提到“其身正不令而行，其身不正虽令不从。”

  细细思量，我终于明白，问题的根源在于自身能量不足、智慧不高、德行不够。从前，面对趴在桌子上的小弟子，我总是严厉地瞪着他们；听到有人说话，便板着脸示意安静……这样生硬的态度，又怎能赢得孩子们的亲近与信任呢？先生经常说：“别人眼中的你不是你，你眼中的自己也不是你，你眼中的别人才是你。”原来，我在小弟子们身上所看到的所谓“缺点”，实则是我内心的投射，我所有的问题都在孩子们身上显现出来了，我才是那个需要改变的源头。

  走在书院的楼梯上，当我看到墙上“弘扬传统文化，温暖世道人心”的书院宗旨时，内心满是惭愧。我连班里的小弟子都无法温暖，又谈何温暖世道人心呢？《问道心得》里说“你永远也给不了别人你自己没有的东西。”那一刻，我彻底醒悟，我的内心缺乏足够的爱，所以才无法给予孩子们爱，看到的尽是他们的不足。这样的我，又怎能配得上孩子们那一声真诚的“老师”呢？在觉醒的那一刻，内疚与自责如潮水般涌上心头。

  痛定思痛，作为书院的配班老师，我深知自己责任重大，一言一行都影响着小弟子们的成长，必须要严格要求自己！我开始用心观察小弟子们身上的优点，惊喜地发现每个孩子都有着独特的可爱之处。他们天真无邪、率真烂漫，正如《道德经》中所讲的“婴儿”状态，这何尝不是我需要学习的纯真与美好呢？慢慢地，我学会了用爱的眼光去看待每一个孩子。当有小弟子上课不守纪律时，我微笑着示意，他便立马端正坐姿；当有小弟子趁老师讲课时喝水，我轻声提醒这样的行为不够尊敬老师，他也会赶紧放下水杯……在爱的滋养下，课堂悄然发生着变化：上课说话的现象越来越少，趴着的情况几乎消失不见；那个曾经爱睡觉的小弟子也变得精神抖擞；许多孩子还主动举手发言，积极参与课堂互动。

  此次代课，李老师交给我一本31页的《论语》第十五章备课资料，A4纸正反面5号字打印，密密麻麻的小字，一页足有千余字。《论语》原文一万字多点，而这一章31页共三万多字。仅仅一章内容，李老师就查阅了如此丰富的资料，耗费了无法估量的时间和精力。再想到她身兼书院多项职责，不禁让人感叹：她究竟是如何做到在众多事务中从容应对、游刃有余的？那一刻，我恍然大悟，是“弘扬传统文化”的道心，促使李老师 “实学实干，实修实证”。先生说“越担当，越成长，只有真正做到了，才能得到。”这句话在李老师身上得到了完美的诠释，也让我对成长与担当有了更深的理解。

  周六那天接到上课任务回到家之后，我突然头疼、嗓子疼，浑身乏力。但这是李老师第一次交付任务，我绝不能退却。尽管阅读资料时眼睛模糊、困意阵阵袭来，我依然咬牙坚持。我深知，这不仅是一次教学任务，更是一场考验毅力与决心的修行。即便身体不适，每天早晨我仍然坚持静坐和做拳操舞，因为我知道生病也是一种“清理”的方式，做“六实”正是清理身体的污垢和杂念。到了星期四，身体有所好转，我打扫完家里卫生，出了一身汗，顿觉神清气爽。

  可我一时疏忽，洗完澡头发未干就骑车去接孩子，又逢天气转凉，当晚便头疼加剧，鼻子不通，声音也变得沙哑。但我并未焦虑，我明白这是身体在提醒我做事要沉稳，不可大意。我始终坚信，一切都会向好的方向发展。我继续坚持研读李老师给我的备课资料，看着这密密麻麻的文字，我不禁感慨老师们备课的艰辛。在书院，备课是所有老师必须要做的事，可想而知，李老师是多么精进！我在心底暗暗发誓：一定要向李老师学习，无论如何也要把这堂课上好，这是我的责任！也许是这份信念的支撑，到了周六上课那天，我的身体状态良好，虽还有些感冒症状，但精气神十足。我满怀感恩，感恩生活中的每一次考验，感恩身体的快速恢复，感恩一切都是最好的安排。

  上课铃响，孩子们看到是我代课，露出惊讶的神情。行完上课礼，我向大家说明缘由，并鞠躬致谢。神奇的是，这堂课上，大多数孩子都格外认真，不少人踊跃举手回答问题，争相诵读经典。特别值得表扬的有：积极发言的薛毓柔、宋睿宸、张玉婉、任柳玥；专注诵读的陈汀冉、刘畅、陈远航；进步显著的刘懿瑶、胡萌珂。还有许多孩子，即便未主动举手，被叫起来诵读时也能对答如流。课程结束后，虽然我对自己的表现还有诸多不满意之处，但是孩子们的表现实在出乎我的意料，让我收获了不一样的温暖与感动，也让我看到了他们身上无限的潜力。

  感恩你们，亲爱的孩子们，因为有你们，我才能成长；因为有你们，我学会了用欣赏的眼光看待他人。曾经，我眼中满是你们的缺点，如今，却只看到你们的可爱与闪光点。是你们让我懂得，什么是天性、什么是包容、什么是接纳。你们就像一面镜子，让我不断审视自己、完善自己；你们更是我修行路上的老师，教会我用爱与耐心滋养生命。

  真心感谢李文献老师给予我一次又一次成长的机会，感谢您的信任与栽培。您不仅是我教学路上的引路人，更是我人生修行的榜样，您用实际行动诠释着对教育的热爱与坚守，让我明白了责任与担当的意义。

感恩先生和刘老师创办书院，搭建起这片传承传统文化、滋养心灵家园的公益平台，让我们能在此相遇、相知、共同成长。也感恩所有义工老师的默默付出与支持，是你们用无私的爱，让书院充满温暖与力量。谢谢您们，我爱您们！ 感恩所有遇见，感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有！祈愿天佑中华，国泰民安，世界安平泰，道德普天下！

【本文作者为彭城书院中华经典研修第4组成员、2025级国学班弟子、启蒙班配班老师 陈祥燕 。邮箱收稿日期：2025年6月20日。】