四年前的那个隆冬，医生办公室里“全面发育迟缓”五个字像一把冰刀刺入我的心脏。我的孩子——我怀胎十月、日夜呵护的宝贝，被判定为与同龄人有着难以逾越的差距。那时的我，抱着2岁却只能“啊、啊、啊”的儿子，站在医院走廊上无声流泪，仿佛整个世界都失去了颜色。可是谁能想到，四年后的今天，这个曾被判定为“迟缓”的孩子，今天竟能站在彭城书院讲台上，用稚嫩却清晰的声音背诵《千字文》的章节？谁能想到，我这个曾经绝望的母亲，竟有机会站在这里，与各位分享这段从黑暗走向光明的奇迹之旅呢？

记得初入彭城书院时，我的孩子虽然已经四岁，却连一个一个完整的句子都说不出来。“妈妈，饿”这样简单的表达对他而言已是极限。每当看到同龄孩子叽叽喳喳如小鸟般围绕在父母身边，我的心就像被无数细针扎刺。那两年我们每天都游走在医院，做语言康复，做感统训练，效果却微乎其微。我的姐姐多次向我推荐彭城书院，但我却半信半疑——我主观的认为几本古老的经典怎能打开我儿子紧闭的语言之门？直到那个雨天的上午，我带着最后一丝希望，牵着儿子的小手，忐忑不安地跨入了书院的门槛，没想到我孩子的命运由此发生折转。

第一年的学习，表面看来毫无进展。我的孩子在课堂上像个隐形人，不开口，不互动，只是安静地坐着。许多个夜晚，我独自垂泪，怀疑自己的选择。每每这时，我都会想到汉风先生在家长学堂说过的话：“经典教育如春风化雨，润物无声。每个孩子都像一株植物，花期不同，有早有晚。我们要做的，就是坚持和等待”。于是，我们坚持每天静坐打卡，哪怕只有两分钟；我们坚持每晚睡前诵读《三字经》《千字文》，哪怕他只能蹦出来一两个词；我们坚持每周六准时出现在书院，风雨无阻……这种坚持，在当时看来近乎徒劳，如今回想，却是治愈的开始。

奇迹发生在孩子进入书院第二年的一个普通的早晨。那天，我骑着电动车，迎着春风，带孩子去书院的路上，他突然清晰地背出了“天地玄黄”这句话。那一刻，我的泪水模糊了视线——这是他第一次主动背诵经典！从那以后，进步如春笋破土，一发不可收拾。他开始尝试说两个字，然后是短句，再后来竟能背诵整段《千字文》。更让我震惊的是，有一天，他主动走向书院的讲台，在众人面前展示自己所学。看着那个曾经单音节都说不清楚的孩子，如今站在台上自信满满地朗诵“寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳”，泪水打湿了我的双眼。那一刻，我明白了什么是真正的教育——它不是填鸭式的灌输，而是唤醒灵魂深处本就存在的智慧。

彭城书院给予我们的，远不止语言能力的提升。在这里，我们全家找到了对抗命运的精神力量。记得有一次静坐时，儿子突然说：“妈妈，静坐时心里很舒服。”这句简单的话让我震撼——一个曾被判定为“迟缓”的孩子，竟能表达如此细腻的内心感受！彭城书院教授的不仅是知识，更是一种生活态度，一种面对困境时的从容与坚韧。这种精神滋养，让我们全家在风雨来临时能够彼此扶持，共同成长。

站在这里回望这段旅程，我最想表达的是对书院肇建者和领路人汉风先生，以及书院数百位义工老师们的无尽感激。是你们，用智慧和爱心为我的孩子打开了新世界的大门！是你们，在我们最绝望的时候给予希望！是你们，证明了每个孩子都是一颗独特的种子，只要给予适合的土壤和阳光，终将绽放出属于自己的光彩！是你们，用事实证明了教育不是改造，而是唤醒；不是灌输，而是引导；不是急于求成，而是静待花开！

如今，我的孩子已经能够流畅地表达自己的想法，甚至愿意主动去讲台上展现自己。但比这更重要的是，他找到了自信和快乐。每次看到他专注诵读时闪闪发亮的眼睛，活泼好动却又彬彬有礼的举止，我都深深感恩于书院老师们爱心的力量与传统文化的滋养力量。那些曾让我们辗转难眠的“迟缓”标签，早已被中华经典浸润出的从容气度所替代。

最后，我想对在座所有的家长说：每个孩子都有自己的成长节奏，就像不同的花朵有不同的花期。请给予他们时间和耐心，给予他们像彭城书院这样充满爱与智慧的成长环境。经典教育从不是急功近利的特效药，而是润物无声的春雨，在日积月累中重塑着生命的质地。在这里，我们不仅学会了诵读经典，更学会了如何做更好的父母，如何建造更有爱的家庭。

感恩彭城书院这片文化沃土，让我的孩子从沉默走向表达，从封闭走向开放；感谢中华经典与圣贤智慧，让我们全家从迷茫走向觉醒，从绝望走向希望。愿更多迷茫的灵魂能在此遇见光明，让五千年的人文薪火，照亮每个独特的生命旅程。

感恩所有的遇见，感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有! 祈愿天佑中华，国泰民安。世界安平泰，道德普天下！

【本文为彭城书院第72期国学启蒙班幼儿养性3班小弟子丁一赫家长，在6月14日家长学堂上的分享发言。】