5月17日，星期六。这一天是全国中华经典教育先进单位、全国十佳国学书院——彭城书院，第72期公益国学启蒙班正常上课的日子。这一天，400多名少年儿童分三批走进书院学堂，诵读中华经典；400多位家长也与孩子一起进入书院，在家长学堂学习中华优秀传统文化；正如一位家长在感悟中所言：“我和孩子每天都期待星期六的到来，因为这一天我们可以一起去彭城书院。进了书院的大门，家长向左走，孩子向右行，我们到各自的教室学习相同的内容——中华经典和圣贤智慧。”   

早晨7:30，义工老师们换好印有“弘扬传统文化，温暖世道人心”12个大字的红色义工服，进入各自的岗位。迎宾、签到、引领家长和孩子走进各自的教室，静场、主持、行礼、上课……一切都井然有序，一切都严肃活泼，一切都充满爱和关怀！

现代教育，提倡多读书、读好书，但不管读什么书，经典永远绽放着智慧与道德之光。经典是经过历史选择出来的最有价值的书，是经久不衰的万世之作，也是最具有典范性、权威性的著作。所以，经典一部胜杂书万卷。诵读经典就是培根铸魂的教育，向下扎根，向上生长，耐心浇灌，静待花开。书院所推行的正是圣贤的经典教育。

早上8:00，书院的明道堂、明德堂、明伦堂等教室里响起朗朗的书声。这个学期孩子们按照年龄从小到大依次学习《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《朱子家训》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等10余种中华经典。“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”“ 学而时习之不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”……

在中国传统文化中，孩子的养育分为三个关键阶段：

一、 幼儿养性阶段，“弟、三、百、千”总字数约3700字，其中不重复的字约1600多。通过每日指读，反复诵读100遍以上，儿童可在短期内突破识字瓶颈。这一方法符合儿童语言学习的生理规律：《弟子规》《三字经》是三字一句，而《百家姓》《千字文》是四言韵文，其工整对仗的文体特点使文本朗朗上口。配合指读训练，可形成多感官协同。

二、 童蒙养正阶段，通过对《大学》《中庸》《孝经》等儒家经典的学习，利用孩子记忆力强的特点，培养阅读古文的能力，陶冶性灵，开阔心胸。

三、 少年养志阶段，通过对《论语》《孟子》《道德经》《诗经》等的学习，激发抱负，培养孩子坚韧不拔的意志，树立远大的理想。

这三个阶段的教育方法体现了中国传统文化中“立德树人”的核心思想，强调了教育应顺应孩子成长的不同阶段，采取相应的教育策略。这就是培根铸魂的扎根教育。

镜头定格在下午4:30，家长们都带着开心的笑容带着孩子们离开了，书院恢复平静。而很多志愿者仍然在默默劳作，恢复讲堂秩序，整理桌椅板凳，打扫教室卫生，清理厕所环境，交流工作心得，研讨下周课程。落日的余晖洒满了书院的操场，一片静谧和谐。春去秋来，不知多少个星期六就在这样平凡的日子里流逝。但是书院所传播的中华优秀统文化与圣贤智慧的种子，已经遍布彭城热土，乃至神州大地、五洲四海。我们坚信，总有一天它们会开花结果，为和谐世界绽放自己的光与热。

【图文/彭城书院启蒙班新闻组】