自 2021 年初踏入书院志愿者之列，我便多了“书院人”这一身份，仿若开启一扇众妙之门，人生之路自此不同。2021 年暑假，史一然老师寄予信任，询问我能否担起启蒙班班主班重任。那时，我深知自身未曾有丰富启蒙班教学经历，心中诚惶诚恐，于是婉拒了。虽然推辞，心底却燃起奋进之火，决意好好跟着其他老师们学习，以待来日能堪此任。

寒假之际，我申请在许艳玲老师班级担任助教。对于助教之职，我仿佛初入道门的求问者，秉持“每事问”之心，许老师耐心给我讲解，如春风化雨，滋润着我的心。之后，我将助教的职责固化成文档，心想若有“后来人”，可以直接按照文档规范去执行助教工作。经过一寒假学习实践，我渐渐熟悉工作基本流程。

2022 年初秋，被安排为少年养志配班工作，辅助柴志彬老师教学。那时，我只想助力柴老师心无旁骛聚焦教学，呈献完美课堂，便默默承担教学之外所有工作。半年之后，转而成为李文献老师配班。李老师虽于教坛深耕数十载，然面对书院第一堂课，仍战战兢兢，如履薄冰，亦难掩紧张之意。我以“李老师，您不是一个人在战斗”这句话与她共勉，此后我们彼此配合默契。一学期后，书院安排我承担少年养志1班主班工作。我心里没底，但也无惧，因为一切都是历事炼心。

刚开始，我仿若求道者四方问法，向李文献老师、曹桂莲老师及诸多德才兼备的老师们求教。我考取了教师资格证书，又去体制内学校教学，只为广积教学经验，了解孩子们身心发展规律，力求践行孔子“因材施教，有教无类”的圣训。随着践行的经历来看，越来越深刻体会到先生所说，要教育好孩子，老师首先要注重自我修行，常怀律己之心，常思从师之德。

记得去年年初游学，曹桂莲老师在王明阳故居传习苑里眼含热泪发下大愿：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。我感动不已，也暗下决心。回来之后就把这段话写出来贴在抬头就能看见的墙上，以不断来提醒自己不忘初心。

在第70期启蒙班十一月初，我萌生一个想法，因为书院在年底举办梅花诗会，我想着少年养志一班和二班的小弟子一起组织个《论语》诵读节目，力争遴选上梅花诗会。但转念一想，我的初衷是为了遴选上梅花诗会吗？不，先生说过，书院的一切活动都是历事炼心，增能长慧。这对于孩子们与我们都是一个炼心的过程，并且在过程中，孩子能将《论语》中关于君子的章句铭记于心。相信这些经典会沉淀在孩子们生命中，在以后的人生困境中破土而出，像盏明灯一样给孩子们指引人生方向。这才是我的初心，如此便没有压力，欢欢喜喜去做。我和李文献老师一拍即合。

十二月初，我看到在主班老师群发布的工作会议内容中说，关于梅花诗会按往年惯例启蒙班是三个节目，朗诵节目是保留节目，一般由童蒙养正班来表演，另外一个是少年养志3班的舞蹈，还有一个节目待定。看到这条信息我亦喜亦忧，喜的还有一个节目机会，忧的是已经有诵读节目了，我们的还能上吗，万一没选上，家长这么配合，小弟子付出这么多，怎么交代呢？转念一想，我怎么又担心起来了。修行之路，原本纯净的精神探索，走着走着就容易掺杂进世俗的杂念，背离最初出发时对自我的提升，对真理的探寻，会徒增满心的惆怅和迷失。于是，我告诉自己，一路的奔波，不要忘了抬头看看心中的最初的光源，就像先生时刻和圣贤佛菩萨印心一样。再看看墙上那句话：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，内心一下子就又明朗起来。

在梅花诗会选拔前的周五晚上，我通知小弟子们在书院集合排练，每个人状态不一，有的胆怯，有的站也站不直。我告诉孩子们：“明天我们就参加梅花诗会的选拔，我们的目的不是为了一定要选拔上，但是我们要拿出这份恭敬心来。参加梅花诗会选拔，是历事炼心，练什么心：有的小弟子平时站不好，现在就力争站好；有的小弟子胆怯，经过这次练习，练就自信；有的小弟子不能够每天坚持打卡读经，则练就自强不息的品质。在这个过程中，还有很多细节，包括手势、目光、诵读的节奏等等，每个细节我们都要努力做到自己的最好的状态，这就是天下大事必作于细。”

经过几次排练，真的看到孩子们变化特别大，那些所谓嬉戏打闹的孩子们，也像一个个松柏一样笔直专注。我鼓励了领读的小弟子们，是大家的榜样，同时也郑重鼓励了后面看不到全脸的小弟子们：“你们修的是上善若水的品质。为什么这么说，‘上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶’。你们站的位置，可能摄像机拍不到你们，家长看不到你们，观众看不清你们，但是你们仍然以十二分的精神展现浩然之气，这就是上善若水，老师和小弟子们为你们鼓掌。你们每一个人都很重要。观众虽然不能看清每个人的脸，但是能感受到每一个人的精气神。”

最终的结果是，我们的诵读节目真的被选拔上了！真的是“不用期待，都是惊喜”。梅花诗会彩排那天，我因为负责撰写梅花诗会报道，就找个角落全程观看节目。启蒙班彩排结束后，有两位小弟子在观众席上看到我，随即一边往我嘴里塞我薯片，一边询问我下午怎么没有陪他们练习。我说明缘由，然后玩笑似的问他们有没有听李老师安排认真排练？他俩说练习了一下午，只休息了一分钟。虽然有些夸张，但是能看到他们那股认真的劲。这两位小弟子是我“最不看好”的，听他们说完当时我既感动又愧疚，我很多时候还是戴着有色眼镜和固有的认知去看这个世界的，并没有做到开放包容。非常感恩这两位小弟子让我有了这样的体悟。

到了梅花诗会正式演出的那天，小弟子们气势如虹。

这场梅花诗会的落幕，于我而言是一个熠熠生辉的起点。让我觉知到：当我们的愿念合道时，宇宙的力量会来加持。这就是人在做，天在看。正如祈祷文上所说：“人的一生拼的不是财力和智力，而是心力和功德力”。

在书院的每一步足迹，无论是与孩子们一同成长的瞬间，还是与同修们携手精进的日常，亦或是自我内心历经的种种磨砺，都被化成我的生命力。

这次先生在泰国游学感悟中分享，泰国的孩子们托钵化缘的体验，让孩子们产生感同身受，唤醒孩子们的同理心和感恩心。反观我们的教育，孩子们整天就是上课、补课、作业，只有学没有习，何谈智慧、灵性？这样的教育所培养的基本上都是“半拉子人”。这句话如同振聋发聩的警钟，在教育的漫漫长廊中轰然作响，让我夜不能寐、辗转反侧，我想我能做点什么呢？我没有李文献老师丰富的经验，我也没有史一然老师的德才兼备，但我可以想到即去做，我有先生的托举、书院的信任、老师们的倾囊相授以及孩子们纯真无邪的映照。我随即想到下一期，就把孩子们每日一善作为优秀小弟子考核的重点，让家长和孩子们重视实践，知而不行等于零啊。

回首过去的两年，从最初的懵懂，到如今能独立带领孩子们前行。那句高悬于墙上的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，早已不再是简单的文字，它化作了我灵魂深处的号角，时刻催促我奋进，莫要在修行路上有半分懈怠。我愿继续以一颗赤子之心，扎根在书院这片充满智慧与爱的土壤。我期盼能陪着更多孩子诵读经典，让圣贤的智慧在他们心间生根发芽；能在一次次的活动、一堂堂的课程里，见证他们蜕变，也见证自己的成长。我相信，只要坚守初心，未来的日子，无论风雨如何，都倾尽心力、矢志不渝，向着那光明的远方稳步前行。

感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母恩师 ，感恩一切万有!祈愿天佑中华、国泰民安、世界安平泰，道德普天下！

【本文作者为彭城书院中华经典研修第3组成员、志愿者协会骨干义工、2020级国学班弟子、启蒙班少年养志班主班教师、新闻中心文字组组长 李小燕。邮箱收稿日期：2025年2月2日。】