没有隆重的仪式，也没有喧嚣的人群，在灿烂的阳光下，全国中华经典教育先进单位——彭城书院的耕读园揭牌了。这一天是2023年4月7日，农历闰二月十七日。这一天恰逢书院附属明德早教中心一月一次的家长学堂日，40多位家长前来参加“耕读园揭牌典礼暨明德托育全日托第29期家长学堂”，见证书院的这一历史时刻。国家优秀社科专家、书院院长汉风先生为耕读园揭牌，并在现场为大家做了《耕读教育对孩子成长的价值与意义》的专题讲学。

简朴的仪式却有着庄严而恭敬的气氛，明德早教杨子慕的妈妈主持了揭牌仪式。第一项，正衣冠。第二项，祭拜天地。第三项，诵读《朱子治家格言》。第四项，邀请书院大家长汉风先生讲学。先生请大家席地而坐，以天为盖以地为庐，为大家做了一场主题分享。先生说：“耕，可事稼穡 ，丰五谷，连接自然，以立性命，是引领孩子们向天地自然学习；读，知诗书、达礼义，修身养性，以立高德，是引领孩子们向圣贤祖先学习。”

耕读教育的理念肇始于春秋战国百家争鸣时期。明代诗人徐勃有诗云“半榻暮云推枕卧，一犁春雨挟书耕”，恰到好处地把“耕”与“读”结合起来。明末清初理学家张履祥在《训子语》中所说的“读而废耕，饥寒交至；耕而废读，礼仪遂亡”，即深刻指明了耕读教育的重要性。清末名臣曾国藩始终将耕读教育作为治家的根本，强调“以耕读二字为本，乃是长久之计”。耕读教育是传统社会的一种生活方式，是中华优秀传统文化的重要组成部分。

先生说，我们的先祖始终秉持“耕读传家”的优良传统，一方面使良好的家风代代相传，滋养出许多书香世家；另一方面，晴耕雨读、昼耕夜读，遵循“合四时而劳作”的规律，形成了尊重和敬畏自然的自然观。先生还说，黄金有价，土地无价，土壤可无限循环，养育万代子民。传统中国人爱土、亲土、敬土，把土看作自己生命的归宿和精神强大的依靠，这就是中国人强烈的“故土情结”，也是耕读教育的厚重基础。

先生在讲学中还强调，明德早教的孩子们“近水楼台先得月”。孩子们在早教中心除了读经诵典、六艺熏陶、户外运动、快乐游戏，还要让孩子们多跟阳光、空气、土地、水等深入链接，以此让他们的生命力自然成长。据明德早教中心负责人李雪英老师介绍，明德托育的宗旨是“用华夏道统扎人根，汲圣贤智慧育良才”；而读好圣贤之书、连接天地自然、做好户外活动、熏习传统新六艺以及夯实周惯日善，这五大类就是明德托育独特的教育特色，这五大版块足以滋养孩子生命根基的茁壮。

现场家长纷纷表示，孩子的教育不能等、不能省，一定会遵照先生的教诲，按照明德要求，做有道的自己，与孩子们共同成长。实践出真知，习劳知感恩，一切智慧都在劳动中创造，第五项内容是全体家长在刘雪光老师的指导下，现场进行农耕体验。在播种环节，家长们为孩子种下了爱心菜种，有生菜、菠菜、香菜、油麦菜等。这看似简单的工作，大家操作起来还是小费周章，要么土壤结块，要么种子过量。真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行啊。接着刘老师又带领大家一起为耕读园里果树旁的土地松土、除草、浇水。

   体验环节结束后，大家移步到书院明伦堂，在李雪英老师的主持下分享参加此次活动的感受。大家纷纷表示，此次活动受益匪浅，同时坚定了自己对书院教育和明德托育的信心。有位家长说，耕读教育思想是中华优秀传统文化的精髓，体现的是对土地的依附、对时节的顺应以及对协作的依存，也是安身立命和治家的根本之道。书院有了耕读园，孩子们的耕读生活将变为现实。这是可遇而不可求的，是多少金钱也换不来的，我们会倍加珍惜。

   书院的耕读园位于弘道堂东侧、子衿学堂东邻，约500平方米，里面盆栽了数十种果树，以及各种农作物、蔬菜和鲜花。每到周末将定时向书院师生和家长开放。现在，耕读园里生机盎然，鲜花盛开，蜂飞蝶舞,鸟叫虫鸣，堪比鲁迅童年时代的百草园。下面，就让我们跟随明德早教全日托奶糖妈妈的镜头感受这些美好的瞬间于美丽的场景吧。