进入书院已经四个年头了，参加了书院举办的无数场传统文化活动，诵读了诸多经典，明白了很多道理。曾以此作为炫耀的资本，成为比对家人的标准。但却很少反躬自省，这就是标准的“学而不习”。直到有一天先生说：“学习传统文化，不要把它当手电筒去向外照别人，要当作镜子来向内观照自己。诸事不顺，反求诸己”。一席话如同当头棒喝，棒醒了我。子曰：“学而时习之，不亦乐乎？”学的目的是为了在生活和工作中践行、落实，掌握本领，做好自己，学而不习真的等于零。  

先生说，他办彭城书院的目的之一是牵手有缘人走进书院，提升生命能量，增加人生智慧，和谐自己家庭，服务国家社会。我有缘走进了书院。先生告诫我们：“来书院不只是为了学知识明道理，更重要的是修养我们的道德，闻道、明道、行道、悟道、弘道。”而修身求道的唯一途径就六个字“老实、听话、实干。”我在这几年里确实也做了，也有较大改变，但与生俱来的秉性确实难移，就像先生所说，表面的茎叶枝干砍了一茬又一茬，但“劣根”深扎在“心土”里，魔性一旦发作，又还原本来面目，这就是习而不实造成的。

随着“六实”活动的深入，我意识到拔除“劣根”是我修身求道永远的功课。劣根不拔除，就隐藏在心地深处，只要环境一改变就有可能再次发芽开花。在书院这几年，我也做过一些具体工作，比如组织2019级国学班的活动、启蒙班教学、福德班日常学习等。原来自以为做的不错，但现在突然警觉这个“自以为”实在“太糟糕”了！这就是意识上的“自是、自见、自伐、自矜”！病根尚未拔除，差一点又种下一棵“自以为”的种子。修身真的要战战兢兢、如履薄冰啊。

最令我羞愧难当的是前不久发生的一件事。9月21日晚上，先生在启蒙班第二次教学工作会议上对我们说：“天下大事必做于细。启蒙班各时段的教学其流程是否统一？能否做到课堂时间诵读占三分之二？上完课有没有给家长“课堂反馈”？对于当天没来的小弟子有没有电话回访？……”我原来想，孩子们一周来一次，只要认真上好这节课就行了，其它不管了，又不是体制内学校，又没有考核。那次会议，让我醍醐灌顶。书院的考核才是真正的考核，考的是老师们的良知、境界、操守、能力。

孩子们来到书院，接受的是圣贤教育，我们要培养他们高尚的道德情操。他们将来接受的是国家的考核，是社会的考核，能否合格，取决于他们人生的这一段历程走的是否坚实。想到这里，顿觉责任重大，任重而道远。那就从当下做起吧，孩子既然背了很多经典，我要教会他们在日常生活中运用，“学而要习，习而要实”。我在“本周作业”里会布置让孩子运用经典里学过的成语、警句，来对接生活中的一些行为，以此来激发孩子的智慧和学习经典的热情，培养他们的善思维，以善养人，以善育人。

上节课我们教学组的老师们分组逐个检查了孩子们对《论语》公冶长第五的诵读情况，课后我在群里作了总结，表扬一部分孩子，指出了诵读中出现的问题。晚上有个孩子给我发来信息：“老师，对不起，让您失望了，我要像其他同学学习，每天认真打卡。”我看到后给他回复：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”；“知错就改，善莫大焉”。他发了一群笑脸过来，看得出来，他领会了我的意思。我们做一分就会得到孩子十分的回馈，真好！一切都在进行中，学了一定要习，习就要落到实处。有了这个意识，我就会在书院的各项工作中，踏踏实实走好每一步。

  【本文作者为彭城书院资深骨干义工、福德班班长 曹桂莲。邮箱收稿日期：2022年11月27日。】