《 看图写话》听课感悟

                                          漯河市实验小学  高丽

      小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来被老师作为终极目标进行的教学任务。回顾长期以来所进行的作文教学，真是百花齐放，异彩纷呈。这正是语文老师们潜心研究，常抓不懈所产生的结果。追根求源，看图写话乃是作文教学的基础，唯有把一句话或几句话说通顺说完整，孩子们才能把一件事说具体，写详细。

      看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。本次两位做课的老师非常注重红对孩子们进行引导，引导孩子们把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，让孩子们的想象自由驰骋。把森林公园的落叶、菊花、金鱼等，把小动物们性格以及本领写得生动传神。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，要敢于描绘出一个不一样的世界。

　   但是看图想象也要力求百花齐放， 同中求“异”。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春，百花齐放春满园。”学生才是学习的主人。教师要善于引导，这种引导要注意度的掌握，既要让学生于迷茫中找到方向，又要避免牵牛鼻子式的诱导。不能对孩子进行过多的约束，要鼓励孩子们有所创新，有所突破，虽然图片是静止的，但经过老师的精心点拨，学生写出来的话是那么生动有趣，充满了孩子对这个世界独特的认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我为之感动。要充分相信孩子，给他们一个支点，他们就能撬动地球。给孩子一双想象的翅膀，任他们自由飞翔，我们将会随他们看到更高远的蓝天。看图写话，图中有同，想中有异， “异”必创造出精彩的新天地。

    其次，要注意培养孩子良好的写话习惯。

    1、规范的格式。

    如果要写到两三句话或以上，就要写成段落的形式，即开头要空格。以后内容写多了，可以分几段来写，那每段开头都要空两格。

   2、正确的标点。

     写话像说话，说话不可能不停顿不喘气，一直讲下去。那么停顿或喘气之处就要加逗号和句号。一句话没说完点逗号；一句话说完了点句号；表达疑问用问号；发出感叹用感叹号。还要提醒孩子，标点符号也算字，要占一个字的距离，即占一格。

    3、通顺的语句。

     通顺的语句是写话最基本的要求，若语句都不能做到通顺，还谈什么写具体，写生动呢？这对低年级的孩子来说是个瓶颈，一方面是因为孩子小，本来说话就有些颠三倒四；另一方面因为孩子的说和写是脱节的，往往说得很好，但写下来就变了样。怎么办？方法就是：练习!对于说话颠三倒四的孩子，要让他们多说，在说的过程中帮助他们调整语序，理清条理。对于说写不一致的孩子，提醒他们，你怎么想的就怎么写。

    4、不写错别字。

     在写的过程中尽量避免写错字、别字。没学过的字可以用拼音代替。要做到一个字不错，对低年级的孩子来说是非常难的，这需要平时有扎实的识字、写字的基础。但我们要有意识地引导孩子向此方向努力。

    归根到底，“兴趣是最好的老师。只有激发起孩子们的表达欲望，孩子们才会对看图写话产生兴趣，才会觉得这是一件快乐的事，也只有这样，学生才会变被动地写为主动地学，才能乐于把心中的想法用充满活力的语言表达出来。这样一来，看图写话的训练，对学生来讲是水到渠成之事，我们的教学也自然会落到实处。