行文的第二部分，是将滴水与人生联系在一起，所以作者说，“这滴水的声音，是存在的宣告。而后，一切又归至于沉默的虚无。”然后展开联想，由滴水联想到人生与宇宙天地之间，所以滴水的喻意是难以估量的。再写滴水对人生的意义，以及从滴水里重新审视这个世界后所获得的朴素、纯净和包容，以及对生命无与伦比的启迪。所以，一滴水便获得了关于一个世界与宇宙的认识。

        这是一篇透视力极强的、小中见其大的文章。

        同时，需要说明的是，水滴因为时时警醒着作者而获得了意义，并被作者赋予了生命的意义──“时时刻刻、无处不在地追逐着我”，所以作者说：“听，这滴水是有生命的。”于是水滴由一个无生命的实在物变成了有生命的东西，并在作者的眼里获得了更多的意义，这种意义是理解的意义，就是作者解读人生所理解到的意义。人生解读得越深刻，对水滴的意义的理解就越深刻。于是，对于水滴的理解其实就是对人生、生命与世界的理解，对点滴见永恒的所在的理解。也正因为如此，那些在平时被忽略的、无价值的的小、细微得无值称道的东西，都含裹着生命的意义。由此，作者的视角也由审视自身而渐渐地扩大起来。所以永恒存在于短暂之中，伟大存在于渺小之中。所以作者说：“世间万物的历程，又与一滴水的生命有什么不同？”“这滴水之舟，究竟能承载多少的笑与泪，悲与喜，生离与死别？”于是，在作者的眼里，人生、人世的理解就这样被理解了，通过一滴水而获得了理解。这不正是“是心既佛”“一指之禅”的道理吗？所以悟性其实是无处不在的。这也正是作品所要说明的。当然，透过种种表面而深入到万事万物的本质，从而获得生命的真实而永恒的存在，也是作品所要说明的。

    下面结合一套试卷的命题进入文章的局部。

        1.什么“幻觉中的滴水声响”会让作者“惊悸”？为什么说“这滴水是有生命的”？(①那滴水的声响异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦；时时刻刻、无处不在地追逐着我。②滴水的落下，犹如生命在律动。就像我人生的三个阶段：少年时的年轻、矫健、朝气蓬勃；中年时的矜持、沉稳；老年时的凝重、庄严、充满睿智。)

   “惊悸”在于水滴的警示与启迪作用。而这种作用又是与作者的一段人生的经历密切相关，所以行文便由此进入了回忆之中。因此，这“惊悸”一词，也起作一种线索的作用。而“那滴水的声响异常清晰，粒粒分明，坚定，固执，扣人心弦；时时刻刻、无处不在地追逐着我”，主要是显示水滴的持久的对于人的作用，还在“警示”二字上。需要指出的是，对行文相关语句的理解，并非在文章之中寻找所谓的相关的语句，需要的是准确而深入的理解。常常在课堂的训练之中，由于漠视了对文章整体意义的把握和理解，甚至有些教师在教授学生作简答的时候，不是通读全文，而是所谓带着问题直接寻找所谓的答案。这种“直奔答案”的做法，只会对阅读本身造成伤害。而如何理解“这滴水是有生命的”这句话，主要的意义的赋予，即对人生所达成的一种理解使然。而该题命题在给答时恰恰忽视了“滴水的落下，犹如生命在律动”中“犹如”一词所给予的暗示。

        2.一滴水，谁都可以掬之于掌心，然而，谁也无法掂出一滴水的分量”，为什么？请分点阐述道理。(①倾听滴水之声，可以使浊心明净，使人顿悟；②水滴虽小，但滴水可以穿石；③水滴能汇聚成奔流的大海；④滴水之舟不知承载多少悲欢、生死。)

    这一题的做答，除了可以作如是答之外，更为重要的是，要理解“无法掂出一滴水的分量”所赋予的意义。一切都源于“对于水滴的理解其实就是对人生、生命与世界的理解，对点滴见永恒的所在的理解”。所以上属四点只是枚举的四点，并非答案本身全部。

        3.者从阳光下水滴的光彩，领悟到了“生存智慧”，这“生存智慧”是什么？请用自己的语言作简要阐述。(生存的智慧：“无色是至色，沉默是绝响”。阐述：因为水滴是无色的，所以才能拥有任何生命所拥有的色彩；因为它默默包涵，所以虽然转瞬即逝，却更富有灵性，富有生命绚丽的喧响。)

       这一解答的关键在“消融”“包涵”二词之中。“无色”并非是没有色彩，而在于其“包涵”，并在于短暂之中见永恒，而所谓“罕世的钻石”虽有其坚，但不能说明永恒的道理，而生命的意义与价值就是要穿透这种有限的“坚久”而达成对于无限的追求之中。所以所谓“生存的智慧”，就是超越既有的狭隘，理解天地之间这种变数，并透过种种表象，把握生命的真实而永恒的本质。

       4.列对这篇散文的赏析，不正确的两项是(DE。D项，写“阳光”是为了让无色的水珠折射出炫目的色彩，“浊心明净”是“倾听滴水之声”的结果E项，“闪烁不定”“忽明忽灭”是作者用以描绘阳光下露珠的光彩，并无“惋惜”之意。)

      A.文中引用了一些著名的诗句，为的是说明人生的短暂、脆弱，而滴水却永恒、坚韧的道理。

    B.本文通过倾听滴水而展开联想，告诉我们要做一个像小水滴一样的人：外表不张扬，内心却无限充实、丰富。

    C.作者笔下的小水滴，微小与宏大，柔弱与坚韧，平凡朴素与辉煌璀璨和谐统一，令人叹为观止。

    D.文中写太阳的光芒四射，水滴折射出的炫目的颜色，为的是反衬水滴的“无色”，因为只有无色，才能使人的浊心因此而明净。

    E.作者在赞美滴水的精神的同时，也惋惜露珠的“闪烁不定”“忽明忽灭”，追求的仅是阳光下的瞬间的辉煌。

        所谓的“浊心因此而明净”，所讲的是超越既有的局限，而获得深刻的人生意义。所以本文其实并不在“告诉我们要做一个像小水滴一样的人：外表不张扬，内心却无限充实、丰富”，也不在“为的是说明人生的短暂、脆弱，而滴水却永恒、坚韧的道理”，只是从一滴水之中透视出人生无限而丰富的道理。因此也可以说，所谓生命就是意义的获得，而与表象的任何特征其实并无多大的关系。