做学生的助手真幸福

学生是班级的主人，班级事务理应由学生操作、管理，大胆放权给学生，是我的一贯主张和追求。我最大的愿望是做学生的助手，做学生的观众，做欣赏者，观摩者。

初三这一年，我尽力试着转换自己的角色，不再做指挥官，不再做独裁者，不再做一把手，不再把自己累趴下，而是让学生成为班级的主角——管理的主角，活动的主角。班级的事务，尽量让学生自己做主，自己处理，我只是给做一下参谋，出一点主意，更多的时候是做学生的助手。

让学生全力主演，我做观众，做欣赏者。他们组织的活动中，需要我帮助的，需要我协助的，需要我参与的，我都竭尽全力。在活动中，我尽量试着尽量淡化我的角色，从从过去自己表演，自己唱独角戏，自己是舞台的主角，慢慢退到幕后，当然也不是幕后指挥，也不是幕后策划,而是让学生全权负责，让学生全力负责，就是放权给学生。相信学生的能力，相信学生一定干得不会差。全班学生69个人，如果能每个人都能贡献智慧，如果每个人都参与进来，利用好每一个人，将是一笔了不起的财富。俗话说得好，三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮。这么些学生，得顶多少诸葛亮？他们欲望强烈，精力旺盛，思路开阔。学生的活动能力强，点子多，比我们这些老师开放，有自己的思维，有自己的眼光，，关键是有他们自己的孩子气，有他们自己独特的学生气息，有自己的审美意识和追求，有他们特有的策略。

把所有的任务承包给学生，让学生承办，让学生主持，让学生策划。学生演得精彩，演得到位，演得生动，我就鼓掌，就喝彩，就宣扬。学生表演有欠缺，我就提醒，就帮忙，就一同分析。坚决做到不争夺学生的话语权，不操纵学生，不乱指挥学生，让学生开动自己的脑筋，让他们的脑子真的自己动起来，让他们真正释放出各种能量。

老师想不到的，学生能想到，想得比我们全面，具体，他们的一些想法很符合潮流，很有超前意识，很有时代气息，很有青春色彩，能获得绝大多数学生的欢迎和认可。一年来，我让学生承办主题班会，承办课前五分钟“主题性”演讲，让学生承包板报、墙报，承办“文明礼貌月”活动，承包课间操，承办年级拔河比赛，承办升旗仪式，承办学校的一切检查。只要能让学生干的，我坚决不干。只要学生能干好的，我坚决不干。事实证明，学生的能力比我强，组织得力，取得了很好的效果。我们的拔河比赛获得了年级第二，我们的班会开得比其他班级成功，我们的课前“主题性”演讲很有成就，影响比较大。

不替学生干，不是我不负责任，而是我想多给学生一个锻炼的机会，多给学生一个成长的机会，多给学生一个参与的机会，多给学生一个施展才能的机会，多给学生一个表演的舞台。看着一批有点子，头脑灵活，负责任的管理骨干成长起来了，成了治理班级的台柱子，我为此兴奋，我为此高兴。我的目的在放手中达到了，我很满足，也很幸福。

做学生可靠的助手，做学生忠实的观众，我已经慢慢习惯了。在做助手的时候，我也没有闲着，而是腾出更多的时间思考其他的问题，并且还从学生身上学到了许多东西。

做学生的助手，我心甘情愿，因为学生在成功。