2009年8月2日这天，恬恬一天哭了四次。其实两岁以后，恬恬已经不太爱哭了，经常多天也不见哭一回。可是这天似乎有点反常，不知道哪根筋不对，脾气死倔，按大人的话说就是蛮不讲理。

玩弄手中的小木棍

第一次就是拍这张照片的时候。恬恬手上拿着这个小木棍，这时旁边来了一个小宝宝，恬妈怕恬恬手上挥着的这根小木棍不小心扎到小宝宝，就对她喊到“恬恬要小心，不要扎到小宝宝了”，恬恬一听老大不高兴，在人家经过的时候还故意推了人家一把，恬妈赶紧把她拉过来批评教育一番，没想到恬恬更不高兴，一甩手将小木棍给扔飞了。对她劝导了几句，本以为这事儿就过去了，可是人家突然就发飙了，哭着闹着让我把她的小木棍拾回来。我的天！我怎么知道你甩到哪里去了？拉着她在草丛里找了两圈，可是没找到，甚至恬爸给她找了一根更好的小木棍，人家还是不依不饶，怎样讲道理都不管用，只好让恬爸拖着痛哭流涕的恬恬离开现场。

第二次是恬恬到了奶奶家后非要穿上她在姥姥家穿的那身睡衣，可是根本就没有带过来（因为平时也不会带），怎么给她解释她都不听，后来还是恬妈想到前一天恬恬将小足球蛋糕裙当上衣的穿法，才让恬恬破涕为笑。

第三次是恬恬下午睡醒之后，想起早上曾经给她吃了一个小雪糕，非要吵着再吃一个，可是恬妈早就给她说过：一天最多吃一次雪糕，这一次恬妈没有妥协，任凭她哭闹，坚持不让她吃，给她讲道理，后来看讲道理实在没用，反而越讲她越哭得厉害，索性让她哭个够，我不说话，但始终将她搂在怀里，后来恬恬哭声越来越小，自己也说“妈妈，我不哭了，我不哭了”，这才紧紧的将她搂了一下，说“恬恬是个乖宝宝”。

第四次是晚上入睡前给恬恬洗澡，平时都是淋浴的，这次恬恬提出来要盆浴，我知道恬恬是想玩水，因为有时候会让她坐在盆里边洗澡边玩水，最长能玩一个多小时，可是这天时间实在是太晚了（快11点了），就不同意她用盆浴，结果恬恬又开哭。也许是这一天恬恬闹的次数太多了，恬妈一下子失去了理智，不理会小姑娘的哭闹，把她强摁在凳子上给她洗完了澡，其间由于浴室地面湿滑，恬妈在拖拽恬恬的时候不小心让恬恬摔了一跤，心疼S了，结果那天晚上恬恬含着泪进入了梦乡。

经过这一天的折腾，恬妈也在一直反思自己的作法是否妥当。基本上觉得前三次处理的还算合适，但是最后一次真是有点后悔，不应该不由分说的强迫她，实际上只要变通一点，将浴盆拿来让她坐，但是和她讲好只洗澡不玩水不就行了吗？

恬妈希望恬恬成为一个乖巧懂事的孩子，希望帮助恬恬顺利的渡过执拗敏感期，可是有时候我还做得不太好，经过思考，恬妈觉得：

① 让她通情达理的前提是给她讲道理。面对孩子的哭闹，家长首先不能烦燥，而要耐心的讲道理，不用简单粗暴的方式对待孩子。

② 孩子不可能一开始就接受道理，要有耐心，等待孩子接受的那一天。

③合理的要求，即便是家长麻烦些，也要尽量满足孩子。有时候家长和孩子杠起来，只是因为家长不愿放弃对自己权威地位的控制。

④不合理的要求，一定要坚持原则。不能答应的一定不能答应，但不能采用强硬的方式，比如坚决的拒绝或打骂，可以采用委婉的语气，变通的方法，或是干脆什么都不说，只给她拥抱和安抚。

⑤不到万不得已，绝对不能使用暴力。恬恬三岁左右，每当恬妈和同事聊起孩子，有一位同事经常以过来人的身份鼓动恬妈“孩子过了三岁，毛病就越来越多了，要想办法治治她”，意思让恬妈打一打她，让她记住，这段时间恬妈也很犹豫，到底要不要打孩子呢？直到现在，恬妈还是没有出手，因为越来越觉得，能用和平的手段解决问题，为什么一定要用暴力呢？孩子是模仿的高手，家长的暴力会变成孩子的暴力，每当恬妈和恬恬开玩笑的打闹，我打她一下，她必然要还回一下，而你打的越厉害，她还得越厉害，所以现在恬妈尽量避免和恬恬互相打着玩。而且，同样还是那位同事（她的女儿现在上小学5年级），她自己也说“3、4岁的时候打孩子还有点用，后来就没用了，孩子已经给打皮了，经常在家里和家长玩你追我跑的游戏，完全不怕打”，既然是无效的方法，那就不如不用吧。 

我坚信，宽容与爱会让恬恬成为一个通情达理的孩子。

 恬恬在生气 

 恬恬开哭

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