说明：自上周让孩子们给家长带回去“我们的十一月”工作汇报后，很多家长立即行动起来，已经有多位家长表示愿意参与班级“家长智慧课堂”啦。反馈表上不仅诚恳地提出自己的班级建设方面的看法，对自己的孩子的当前习惯特点也分析得很到位。品赫妈妈便是其中一位。这是一位还在产假期间的伟大母亲。上月才从国外生了二胎宝宝回到深圳，但是感觉到品赫在她在美国待产期间有点“小滑坡”，及时与我多次沟通，加强对儿子的关注与引导，孩子的学习兴趣和习惯明显高涨，这不，在看到我们班级的行为习惯养成表之后，又和孩子一起商议了一个在家习惯养成记录表。列举的几点很实在也很重要。贴在下面，供感兴趣的家长参考： 

                          品赫家庭习惯养成记录表

   又及：昨天品赫妈妈告诉我在和孩子一起制定这个习惯养成表时，很多内容是孩子自己加进去的，看来“原来哪些该做，哪些不该做，这小家伙清楚得很！”妈妈这个发现很有意思。这也从另外一个侧面反映出为什么我们在孩子的教育上总是“养而不成”的，原因并不是孩子不懂，而是不懂得遵守，不知道一些基本习惯的重要，我一直在努力在养成教育中让孩子们明白“不这样做为什么不行”，但是对于三年级小朋友而言的习惯养成，还是重点强化、强化，不仅强化遵守规则的意识，更要不断强化每个细小习惯的具体要求，直至成为一种自动化的习惯。这需要家校密切配合，有阶段性的重点培养。所以，看过品赫妈妈的表格后，我也认同她的观点，这些要求一下子给孩子，不仅孩子发蒙，而且家长也无法在短时间内引导他达到。与其这样，不如一个重点一个重点的来。这也是我想给所有家长的一点建议。不对不当之处，我们再商榷。