因为想着要提高俺家女儿的看图想象能力、逻辑推理能力和语言表达能力（ 这可能是身为家长的通病吧），这个学期给她在幼儿园多报了一个看图编故事的兴趣班，逢周五上课，每次上大半个小时的时间。上周五上第一次课，回家后兴致很高，还把上课时编的故事讲给俺俩听。俺家女儿的记忆真的不错，一个故事讲得也算是有板有眼的，语音语调比俺还标准。

　　昨天上第二次课，回来带了一本教本和一本空白的中方格簿，要求家长把小孩讲的故事记录下来，周一上交老师。俺的速记水平一向差，就先帮她用手机录了音，再根据录音作记录。其实就是上周的那个故事，与上周的录音比较，只是有一点小小的改变，故事的前因后果更清楚了一些，但对小鸭子看见别人找到虫而自己没找到的心理描写和绊跤的原因是心急跑得太快的这两句没有了，问她原因，她讲得很含糊，大概是怕这样的小鸭子有缺点，不够讨人喜欢，就删了（ 现在的小孩子为啥会想这么多呢）。俺倒觉得有这些描写更显得真实，就自作主张把两次录音合起来帮她记录下来了，这是她的第一份正式的看图编故事呢！

　　祝愿她以后的故事越编越好，越编越有自己的创意，也不要担心故事的主角有缺点而不讨人喜欢，现实生活中哪里找童话故事中完美或高大全的主人公呢？人嘛，肯定是有这样或那样的毛病的，完美的人就是不断地修正自己缺点的人！

看图编故事之小鸡和小鸭

　　小鸡欢欢和小鸭乐乐一起到池塘边去玩耍。玩着玩着，它们都饿了，它们决定进行一场比赛，比谁先抓到虫子。小鸡欢欢速度很快地抓住了一条虫子，但是小鸭乐乐还没找到虫子吃呢！它心里很不高兴。小鸭乐乐看见前面有一条虫子，因为心太急，跑得又太快，被小石头绊了一跤，“哎哟，好痛呀！”小鸡欢欢看见了，忙走过去，把小鸭乐乐扶起来，把自己的虫子分一半给小鸭乐乐，另一半留给自己。

老师评语：

    你编的故事情节较生动，但结尾部分好像欠缺了一些，继续加油!