任何一个人的成长，都是在不断地犯错误和改正错误中获得的。学生也不列外。
现在有很多老师每天都头疼，因为每天都有学生犯错误，甚至是一个学生多次犯错误。学生在学校犯错误是再正常不过的事情了，老师很多时候不是也会犯错误吗？更何况是尚未成年的学生呢？有些老师对学生要求非常严格，把班规班纪搞得非常细，非常具体，可以说是无懈可击，只要是跟学生有关的，没有找不到相对应的条款的！学生在这样“绳捆索绑”的环境之中，每日都是心惊胆颤，如履薄冰，稍不留意，就会触犯其中的一条或多条，都会受到相应的处罚。老师对学生要求严格，无可厚非，还应该鼓励，对学生严格要求，其实就是对学生负责，是老师最基本的职业规范。
但是我们坚决不能拿“宽是害，严是爱”这样唯一的一条标准来衡量。教育的目的不是阻止学生犯任何错误，而是帮助学生不断健康成长。我们老师学校决不能一厢情愿地认为学生不该犯这样的错误，不该违反那样的纪律，且不说我们认为的错误是否是真的错误，我们制定的校规、班纪是否合理，仅就不允许学生犯错误这一想法就有待于商榷。一个单纯的十几岁的孩子，一个从没有什么人生经历的学生，刚来到一个新的环境，他哪里知道什么该做，什么不该做。即便是入学几年了，该知道的都知道了，也照样会有疏忽大意的时候。再说了，犯错误是孩子的权利，是学生成长必不可少的要素。其实学生每犯一次错误、改正一次错误，就会成长一步，学生的每一步成长都需要这样那样的错误来奠基。
正是不断地有学生犯错误，才能彰显教育的重大作用和魅力。如果每一个学生都知道什么该做，什么不该做，并且所有的事情都做得非常好，非常到位，从来不犯任何错误，是一个个完美无缺的人，那还用得着教育吗？还用得着老师吗？恐怕那个时候，就不会存在教育这个行业了，就没有教师这个社会职业了！学生毕竟是学生，正是他们的不成熟，有着这样那样的缺点和毛病，会犯这样那样的错误，才成就了教育这个伟大的事业，成就了一个又一个伟大的灵魂工程师！学校和老师的最大作用就是，帮助学生逐渐改掉影响健康成长的缺点和毛病，帮助学生把一个个小错误消灭在最初状态，帮助学生从不成熟走向成熟。可以这么说，帮助犯错误的学生改正错误是老师和学校的职责，是老师和学校应该做的事情。我们决不能因为学生经常犯错误就抱怨，甚至是采取严厉的惩罚措施来威吓和杜绝。这都是不应该的！很多老师都会有体会，无论你使用多么严厉的惩罚措施，该犯错误的时候还会有学生犯错误，有时甚至会更多。采取“重典”来杜绝学生犯错的行为其实是很“愚蠢”的。这样不仅不能解决问题，反而会埋下很大的隐患。不让学生犯小错误，可能会酿成无法挽回的大错误，甚至是犯罪。
学校是学生学习生活的主要场所，相对来说还是比较纯净的，在这样的环境里，学生会犯什么错误？无非是迟到、早退、逃课、不打扫卫生、不交作业，大一点的，和同学放生矛盾动手了，在厕所宿舍抽烟，逃课上网等等，还能有什么？这些错误里边很多都是不涉及品行的，可能是一时的疏忽大意，或者是一时的冲动，根本没有什么大不了的，根本不需要“上纲上线”。对于那些经常犯错误的学生来说，可能是家庭、社会、自身的一些问题，应该多些耐心，帮助他们找到犯错的根本原因，给他们机会，让他们一点一点慢慢地改！学校就是学生犯错误的地方，你不允许学生犯错误，可能会给学生以后的成长带来不利的影响。人们常说不犯小错误，就要犯大错误。宁愿学生们在校园里小错误不断，也不愿意学生们在校园里不犯任何错误，将来走向社会了却犯了罪。
学校和老师们一定要给学生在学校犯错误的机会，一定要保护好学生善良的天性，切不可因学生犯了小小的错误就重罚，在学生幼小的心灵里边留下阴影甚至是伤疤。对于犯了错误的学生，老师学校要耐心帮助其改正的同时，一定不要使其有负罪感，这样不利于学生健康成长。
学校就是学生犯错误的地方，学生有权利在学校犯错误！
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