晚上我正陪女儿吃桃子，儿子跑过来问我：“妈妈，我的铅笔盒放满铅笔有多重？是多少克啊”

“可能有100克左右吧！”儿子说声谢谢，疾步回屋了。可不一会儿儿子又来了，问我：“妈妈，那我的复读机有多重？”

我不禁纳闷了：这孩子今晚怎么回事，净问些稀奇古怪的问题。我知道他现在正在学习“克”“千克”“吨”等单位，但老师也不至于布置这样的作业吧？--复读机的重量，想想都可笑。于是我问他：“这是什么作业啊？为什么要问复读机的重量？”

“就是找五种东西，看看它们大约多少个约重1千克。”

“哦，原来是这样啊！”我禁不住笑了。

“咱们先不管复读机了。走，跟妈妈去厨房看看。”我拉起儿子的手进了厨房。

“看，这么大的黄瓜3支大约500克，这样的两个西红柿大约500克，这两个大桃子也大约500克，那4个小苹果也差不多500克。”听着我的介绍，儿子不住的点头。

“还有一些成品外包装上都标着重量，你去看看牛奶、食盐、五香面等，找找它们的重量。”

“食盐是500克，牛奶也是500克，五香面是50克．．．”儿子边看边兴奋的报数。

从厨房出来，儿子又问：“妈妈，那我的书包有多重？”

“书包？哈哈，正好咱们厨房有个小冬瓜，大约4斤重。你去掂量掂量它，再跟你的书包比较一下。”

儿子跑进厨房，提起冬瓜去跟他的书包做对比。“嗯，我的书包比它重多了，可能重一倍还多吧？呵呵，我刚才的数学题肯定做错了，书包大约有5公斤，我本来以为它也就1公斤呢。书上还说一袋大米有50公斤，妈妈，你说可信吗？”

“走，咱俩再去厨房看看。”到了厨房，我拿起一小袋1公斤的大米跟他说：“这是小袋的，正好1公斤。但市场上有很多的大袋大米，就是50公斤重的，只是咱们没买过。你还记得咱们去捞浒苔时用的袋子吧，那就是些装50公斤大米的袋子。你想想看，那么一个大袋子，能不能装得了50袋这么小的袋子？”
   儿子想了想，又用手做成环状，比划了一阵说“应该能装得开！”

走出厨房，我跟儿子说：“学数学也好，学语文、英语也好，以及将来你要学的一切科目，都是要运用到生活或工作中去的。学习不是仅仅为学习知识而学习，而是为了将来的应用，让咱们有美好的生活而学习。你刚才问我复读机的重量，你可能觉得那是你每天必用的东西，所以你想了解它的重量。但在日常生活中，咱们去买复读机，应该最关心的是它的功能，而不是它有多重。它的价格也应该是根据它的功能来定的，而不是称了斤两来卖的。而买米、买菜呢，选好了，肯定是要根据重量来计算价格的。你现在学习这些重量的单位，就要多去看看那些在现实生活中根据重量来出售的物品，对重量多些感性的理解。这样吧，这个星期买菜的任务就交给你了。怎么样？”

儿子痛快的答应了。回到书桌上，因为有了刚才的实战学习做铺垫，儿子很快就把那些题目解决了。呵呵，学习也是从生活中来，再到生活中去啊！