加载中…有毒的画画教学，将可怕的禁锢幼儿的想像力！
(2015-06-30 10:02:40)
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当代艺术耳朵人育儿教育图片 |
孩子的想像力是最为可贵的，禁锢孩子想像力，就是毒害！这种毒害，不是身体的毒害，而是实实在在的精神毒害！
今天下午，小叶子妈妈在群里问道：“田老师，小菊老师，这个是小叶子、兰兰、一一、含含等小朋友在幼儿园中班娃娃的作品，从这几幅作品中，你们能看出和你们工作室同年娃娃作品的不同吗？我想请教一下,当然，中班娃娃应该是4—5岁的年龄。因为他们的幼儿园是比较传统的机关幼儿园，而且，幼儿园的特色教育是画画，并且是川美的合作伙伴。因为幼儿作品可以很真实的反映教育者的理念，所以，麻烦二位老师了。”
下图：小叶子妈妈的问话截图。
下图：这位妈妈发来的几个孩子在幼儿园画的画。
大家看到没有，全部一模一样！
我看了那些孩子的作品，直接说：“有毒的教学，会毒害孩子。”
小叶子妈妈看到我们二位老师的回复，她说：“就是啊，两位老师，我们小叶子在你们耳朵人工作室基本上属于不会画画的那种，除了画直线，线。但是这学期幼儿园老师教给我们小朋友的画，包括我们小叶子的“画画作业”，篇篇幅幅多得很，而且一幅一幅象模象样的，真的是值得欣慰，当然是打引号的“欣慰”。”
下面看看小叶子在耳朵人工作室画的画：
小叶子在耳朵人几乎不会画画，在幼儿园居然画得像模像样。你知道为什么吗？
在耳朵人，如果画一条线：
老师：这是什么？
孩子们：直线。
老师：再观察，还是什么？
孩子们：海平面、大地、草原、一支笔、桌面....
老师：如果发挥想像，在直线上加一笔或者更多，会变成什么？
于是，一条线，可以引导孩子们仔细去观察、去想像、可以创作出无限作品——慢慢的，孩子们会明白，想像力、创造力会让一条线变成世界万物。
而好多幼儿园的老师，会先画出苹果、蜗牛等范画，然后再叫孩子们临摹，甚至边画边背画画步骤的口诀表。其结果是，孩子每幅画犹如小叶子妈妈所说，“一幅一幅象模象样的”。
问题是：那不是孩子的画，是老师的画。不懂的家长会得意的说，啊，我的宝贝发能干，会画画了，而且画得这么好！家长好好想想，离开老师的范本，孩子还会画么？当你的孩子在努力画老师教的东西时候，你孩子想像力已经被禁锢了。
这种典型的标准化范本教学，会让孩子觉得，老师的是最好的。而家长也会轻易被这种假象所蒙骗，但是：用这种方法教孩子画画，是在毒害孩子啊！
为什么说这是在毒害孩子？
美国一位妈妈状告幼儿园教会自己3岁女儿26个字母，她认为幼儿园禁锢了孩子想像力，因为从此孩子再也不能将“O”说成苹果、太阳、足球等，法院最终判决迫使该州修改了教育保护法。
幼儿天性喜欢画画，哪怕是胡乱的涂鸦，都是真实的、纯粹的。而幼儿园的美术老师，往往会通过“教”他们画画，去破坏这种真实和纯真，去禁锢孩子们的想像力。
孩子的想像力是最为可贵的，禁锢孩子想像力，就是毒害！这种毒害，不是身体的毒害，而是实实在在的精神毒害！
想想，当孩子在尽情画老师“教”的画时，他已经失去了自发的想像力。当幼儿园的老师用范画去指导孩子们画画时，就在开始用标准去禁锢这些天真无邪的孩子们。
问题是，老师们，你有什么权利去禁锢孩子的想像力？
再回到最开始小叶子妈妈的问题：“田老师，小菊老师，这个是小叶子、兰兰、一一、含含等小朋友在幼儿园中班娃娃的作品，从这几幅作品中，你们能看出和你们工作室同年娃娃作品的不同吗？”
耳朵人是启发性教学，不搞范本教学，不特别教技法、技术，提倡的是让孩子在耳朵人这个浓厚的艺术氛围中慢慢的浸，如此，孩子在短时间内要画出“像模像样”的画，当然是不可能的。
明白的家长会选择坚持，不明就里、心急、个别急功近利的家长看到孩子没有明显的进步马上就放弃。这些说明，耳朵人的未来任重道远，禁锢孩子想像力的教学方法还会继续、普遍的大行其道！
当然，我会站出来，不断发出自己声音，让更多的老师自我觉醒，让更多的父母拒绝禁锢，让更多的孩子在传统的教学模式中解放出来。
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耳朵人主理念
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