参加观课议课活动的总结

景东县小  方萍

2011年，我有幸参加了景东县小学第三期骨干教师培训。在八月份参加了为期20天的理论学习的基础上，根据培训计划的安排，九月二十六日至三十日，县教师进修学校带着我们100名语文和数学学科的参训教师在县小和民族小学进行了为期五天的观议课学习。

这次观议课活动，培训机构（县教师进修学校）十分重视，进行了慎密的安排，委任学校十位教师带队（每组带队教师一人）。五天的观摩学习中，带队的县进修学校教师和参训的骨干教师按培训的要求和两所提供课堂教学的小学的具体要求，按时有序的坐进课堂，聆听教师授课，认真做好观课记录，每天观课结束后进行认真的议课。观课教师从无迟到和早退行为，而是与授课班级同在共行，真正体现了双赢的效果。

随着新教材的使用，我在具体的教学中发现教材内容的增减，编排的顺序，选材都有很大的变化，教学中一系列的问题出现在我们教师面前。怎样使用教材，有效组织课堂达到新课标的要求成为当前亟待解决的问题。在参加了县教师进修学校今年上半年培训的《评好课：新理念，新方法》的基础上，我进一步认识到掌握新的教育理念和教学方法，更新教育观念，提高教师认识和水平，实现有效课堂，并在各具体的教学中开展以探索新教法，互相学习为目的的观课课议课活动实效性。

我们语文组十位教师积极参加这次观议课活动，有观摩了27节课，并进行了认真的议课。这次观课课议课活动采用的方式是随堂观摩，小组集体议课。 
    在授课过程中每位教师都体现出了扎实的基本功，课堂上充分调动了学生的自主学习的积极性，风格各异，各有特色，展示了不同的教学风格。对教材的理解和新教法的使用也不尽相同，但都体现了新教材的特色和使用新教法的愿望。但是在教学方法上还是存在旧的教学方式，有创新但由于种种条件限制或原因不能做到收放自如。议课时每位教师都能积极发言，毫无保留的说出自己对每节课的看法，存在的优点和不足，以及自己对教材的理解和课堂的组织，大家各抒己见，特别是对授课过程中大家都试图使用新教法让学生进行探究式学习，发现问题，分析问题，解决问题，学生分组讨论，教师在旁边及时，适时的给于启发指导，达到师生互动和生生互动，培养学生的合作意识，让学生体验成功感这方面效果不尽相同，都提出了许多问题和困惑。例如班里学生太多，分组讨论学习存在一定的难度，时间紧张，难以完成教学任务；学生差异太大，学生的分类推进难以落实等等。虽然实际问题存在，但还是想出了种种方法来解决。一致表示，新课一定改要实施，而且一定要落到实处，并且表示我们每一位教师切实把新课改落实到平时的教学过程中的每一个教学环节，不断探索实践，总结出适合自己同时适合学生的教学方法。

通过这次活动，使我进一步意识到观课议课活动是新课改活动的深入，给我们参训教师提供的一个展示自己，勇于探索新教法的平台机会。在这次活动中，我们发现在教材内容的处理和课堂组织教学方面还有很多欠缺和不足之处，有很多需要改进和完善的地方。也使我们意识到课本和例题只是一个样板，我们教师要认真学习和研究新的教学方法，了解学生现有的知识技能，精心备课，选择合适的教学方法，让学生去主动探索学习，亲自参与充满生动丰富的数学活动和思维过程，学会动脑，逐步发展对知识的理解和问题解决的能力。
    这次活动我收获颇丰，也使新课改有了更深的渗透，我们会一直坚持下去，保持一切为了学生的健康成长的热情，加强理论学习，提高理性认识，勇于探索实践，不断总结经验，互相学习，共同提高，以适应新时代教育的需要。

 九月三十日